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一个文科女生，数学从不及格，到考上清华，但靠的不是智商。她是怎么做到的？ 这里就涉及到一个错误的常识，就是很多人认为智商起决定作用。就是说考上清华北大，甚至考上985，211，都是智商和天赋在起决定性作用。 这就是一个认知的误区，实际上根本不是这样的。 其实还是那句老话：天赋决定了你能达到的上限，努力程度决定了你能达到的下限。以绝大多数人的努力程度之低，远远没有达到要去拼天赋的地步。 真的，大部分人根本就没有到拼智商的地步。高考数学考130，对智商的要求真的没有你想的那么大。现在的高考数学大部分都是套路题，你把题型总结出来，走到考场上，拿到卷子一看，几乎都是见过的题型。 作为数学老师，我总结了一句话，就是：天赋决定上限，努力决定下限，运气决定整个区间的稳定性，命运决定上面三者。理想的人生规划就是激情、天赋和社会需求的完美结合……如果能做到。 “每个人都身怀天赋，但如果用会不会爬树的能力来评判一只鱼，它会终其一生以为自己愚蠢。”—— 爱因斯坦 话说回来，她是怎样做到的呢？ 我们先来回顾一下她的整个历程。 【高一数学不及格，沮丧绝望】 高一，她的数学经常不及格，被父母要求上补习班，是从题海战术中熬过来的，但是她内心对自己是充满否定和怀疑的，所以收效甚微。由于数学成绩太差，她的自信心被严重打击，甚至绝望。于是她痛定思痛，但是她不清楚问题到底出在哪里，只是把原因归结在她学不好数学，或者女生学不好数学。 后来她意识到班里成绩优秀的女生也是大有人在的，她才发现女生学不好数学这个论点，本身就是一种偏见。正是由于她盲目深信不疑这个论点，所以她也放弃了探索自身的可能性，最终她意识到这是一个错误。于是她决定认真拼一把。 【正确使用错题本】 她之前也使用过错题本，但是以前只是机械的抄写。后来她意识到这样做没有用，所以就改进了错题本的使用方法。 首先，错题本绝对不是只是简单机械地摘抄错题，而是需要动脑筋，把错题整理，一类题型，只需要记一两道就可以了，不需要重复记。 其次，错题本上的题目一定要再重新做一次，每一周都要对错题进行反思和回顾，并且做出标注，哪些题是没有独立完成的，哪些题是已经熟练掌握的。下周把没有独立完成的题再写一下，这样如此往复，很短的时间，她就把错题本上的题弄得非常熟练，就初步建立了知识体系。 【大量刷题，总结题型】 在学会正确使用错题本之后，她的成绩得到了突飞猛进的提高。也就是说，她找到了正确学习数学的方法。到了高二的时候，她继续完善学习方法，也就是继续总结和归纳，把题型尽量总结的全面。为了达到总结题型的目的，她刷了大量的题目。 大量刷题的目的就是为了多见题型，把题型总结下来，从而达到量变到质变。你要知道，高中真的存在一种叫题型的东西，高中数学的题型是有限的，也就100多个。我们把这100多个题型都总结出来，那么你拿到高考卷子，90%以上的题就都会写，考个130还是不成问题的。 以上这几步，实际上就是学霸的共同特征，只不过这个女生是自己摸索出来的，付出了很多时间成本。由于我的教学经验还算丰富，各种类型的学生都见过很多，所以我总结的学习规律就是这以上几条。归结成一句话，就是学习就是总结，数学就是总结题型。 为了帮助大家总结题型，这里给大家推荐一本书《高考数学大招集锦》，这本书题型覆盖面非常全，各省的高考都能用。刷这套书的时候要注意，你要及时记录题型，做好笔记。即使你基础很差，按我说的去做，刷完这本书，你也能考120。 再强调一下，我们刷题的目的是为了总结题型，没有总结题型=没有意义。 【走群众路线】 一个人的力量永远是有限的。因为一个人的时间和精力是有限的，就是你没日没夜的刷题，题也是做不完的。如何用最短的时间总结最多的题型呢？方法就是走群众路线。多向老师请教，多向同学请教。如果有几个学伴，那就更好了，大家互相切磋，定期交换笔记和错题本，那么，题型总结起来就非常快。大家互相交流，相互讨论，取长补短，这是非常聪明的做法，能够提高大家的学习效率。    |
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