学术养成的起承转合

学者的养成是精英取向的，成材率远比一般的人才培养要更低。以前我说过学术写作的“起承转合”。而一名学者的养成过程，也有“起承转合”，后学者不可不知。

其中，“起”是从零到一的过程，是由不会到会的质变，最难熬。如果无人教导，往往会荒废时光而且一无所获，甚至铩羽而归。很多初学者都被挡在了起点。最好，能够拜入名门、习得正宗的知识与法门，假以时日，更易登堂入室。

“承”则是将名师所教、前人所授承接过来，引活水入己渠，并且开疆辟土，加以创新。这个过程是当事人做研究的真正起点。如果不能沉潜入水的话，一辈子都只能“鹦鹉学舌”，亦步亦趋。

“转”乃是在经过一定阶段的研究、思考与写作以后，将研究成果转化为发表形态，并且能为同行、学界和世人认可，为学术与社会添砖加瓦。

最后，“合”则是通过一系列的发表、演讲、项目、教学乃至诸多社会活动等，将学术与人生兵合一处，产生建设性的能量，安身立命，滋养人生，并为下一步的学术人生开启新的篇章。

所有的学者都必须经历这样的成材过程。这其间的“起承转合”是一个客观的生命历程，不因个人的意志为转移。通关了，你就会成为一名真正的学者，人生境界与生命感觉也会随之产生质的提升；反之，你也许永远都无法体会学术的“致命魅力”。

因此，耐心积累吧，只要用心、得法、有恒，必能摘得瓜豆，破茧成蝶。