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钟振振博士 1950年生，南京人。现任南京师范大学教授，博士生导师。古文献整理研究所所长。兼任国家留学基金委“外国学者中华文化研究奖学金”指导教授，中国韵文学会会长，全球汉诗总会副会长，中华诗词学会顾问，中央电视台“诗词大会”总顾问、《小楼听雨》诗词平台顾问、国家图书馆文津讲坛特聘教授等。曾应邀在美国耶鲁、斯坦福等海外三十多所名校讲学。  （三）中小学语文教师的问题。 也只讲一条：中小学语文教师的资质问题。 从上个世纪的五十年代到九十年代，约四十多年内，中国大陆地区的中小学教师，一般都是由师范院校来培养的。中等专科学校性质的师范学校主要培养小学教师，大专性质的师范专科学校主要培养初中教师，本科性质的师范学院主要培养高中教师。从上个世纪的九十年代到如今，各类师范院校纷纷改名升级：中等专科性质的师范学校改成大专性质（毕业生为大专学历），大专性质的师范专科学校改为本科性质的师范学院（毕业生为大学本科学历），而原来的师范学院则改为师范大学（毕业生仍为大学本科学历）。中小学教师主要仍由这些院校来培养。不同的是，过去，当教师是师范院校毕业生的专利；而近几年来，其他院校的毕业生只要加考“教育学”方面的若干课程并及格，也可取得教师资格证书，进入中小学当教师。此外，由于大学本科、硕士研究生扩大了招生规模，近年来毕业生的就业形势比较严峻，竞争十分激烈，一些硕士研究生也加入到中学教师的竞聘行列。因此，一些名牌中学的教师队伍里，已经出现了比例不等的具有硕士研究生学历的教师。 “文革”后，上个世纪的七十年代和八十年代，中小学教师的工资收入和生活待遇都比较低（大学教师也是如此），以致许多考生不愿报考师范院校；许多师范院校的毕业生不愿到中小学去任教，千方百计谋求转到其他工资收入高一些、生活待遇好一些的行业，甚至到处找“关系”，“开后门”。针对这种状况，政府主管部门不得不硬行规定：师范院校毕业生必须服从国家统一分配，到中小学去工作。近十多年以来，中小学教师的工资收入和生活待遇有了较大的改善。加上这一职业相对来说比较稳定，一旦获得教职，轻易不会失业。于是，愿意考虑并选择当中小学教师的人开始逐渐增多。而现在国家已不再采用对大学毕业生包分配工作的做法，大学毕业生基本上是自主择业，自由应聘。用人单位与应聘人员，双向选择。非师范院校的毕业生进入中小学任教，硕士研究生学历的教师在中学里出现，就是这种背景下必然会产生的现象。 但总的来说，在中国大陆地区，中小学教师这个职业，最好的时候也只能说“差强人意”，“比上不足，比下有余”。它还没有得到它所应有的全民族、全社会的高度重视。五十年前，我就读的小学是南京市最好的小学之一。四十多年前，我就读的中学是南京市最好的中学之一。而南京是江苏省的省会，是江苏省教育最发达的城市之一。而江苏省又是中国教育最发达的省区之一。我的中小学同学里面，有不少很优秀的人才。可是，其中最优秀的那些人（至少可以说是智商最高，最聪明的那些人），后来竟没有一个是中小学教师，哪怕曾经当过中小学教师！尽管我个人的经验可能是片面的，狭隘的，这里面会有某种偶然性。但至少它是一个缩影，从中可以看出，在中国大陆地区，中小学教师这个职业，还未能成为社会精英最集中的地方。 我认为，一个国家，一个民族，它的精英主要应该集中在两大序列。其一是从中央到地方的各级领导岗位，包括各行各业的领导岗位。这些人决定着一个国家、一个民族现在的命运。其二便是各级学校，包括中小学教师岗位。这些人决定着一个国家、一个民族将来的命运。中国数十年后的领导人是谁，我们不知道。但可以肯定的是，总不至于从外国“进口”，他们一定是中国人，目前一定在中小学里念书，不是张老师的学生，便是李老师、王老师或其他什么姓氏老师的学生。那么也就是说，今日中国中小学教师的优秀程度，直接关系到将来中国各级领导人的优秀程度。中国要在将来世界各民族之林中处于先进的地位，就一定要有这样一种机制，保证让一大批民族精英，最优秀的人才，能够集中到教师，包括中小学教师的岗位上来。 现在我们有这样的机制吗？很遗憾，没有。中国曾经有过一长段时间，读师范院校是免费的。不仅如此，国家还向师范院校的学生提供生活费。于是，不少贫困家庭出身的优秀人才进了师范院校。可是现在，师范院校已经不再有这样的优惠了。这是很可惜的一件事。应该恢复这样的做法。此外，国家还应该采取精神鼓励与经济利益保障相结合的做法，以期吸引大批的民族精英、最优秀的人才来当中小学教师。要让中小学教师成为全社会最光荣、最让人羡慕的职业，与国家公务员平起平坐。这不是“僭越”，而是国家、民族的百年大计。各级领导人应该有这样的战略眼光和气度、魄力。在具体做法上，我主张“重其学，精其选，严其考，崇其位，高其薪”。“重其学”，就是要设法将一大批师范院校改建成中国最好的大专院校，优先录取最好的考生，予以最高质量的培养。“精其选”，就是挑选品学兼优、最好的人才来当中小学教师。“严其考”，就是定期考试、考核，不断淘汰那些跟不上时代发展，已不再是最优秀人才的中小学教师，空出位置来让更优秀的新人进入，以保证在这个岗位上的永远都是精英中的精英。“崇其位，高其薪”，一看就明白，不必再作解释。 |
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