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教育不是注满一桶水，而且点燃一把火 教育机构即将迎来最强的治理措施，仅是那条关于周末、节假日以及假期不能进行学科类培训的规定就会令其生存堪忧。 而对广大家长来说，尤其是习惯了周末、节假日送孩子上各种学习班的家长，面对这个问题不少人开始犯愁如此一来孩子的周末该如何安排。 面对这个问题，不少网友的回答明显是具有一定“赌气”的兴趣在里面。 例如： “孩子减负了，刷剧，刷抖音，打游戏，处对象呗，周末题不会就不会呗，义务教育后就辍学上社会打工呗，早点处对象，早点结婚生孩子，不是为了让生孩子开放三胎吗？这回不用了，这批孩子早点结婚生娃就行了。” “玩王者不香吗，孩子要有个快乐的童年” “在家打游戏呗！” “没钱请家教你就看电视、玩手机啊。” 也有人表示学科类的禁止了，但是文体类的并没禁止啊。 “编程，画画，舞蹈，乐器，这些不能学吗？哪一门学好都是可以坐在办公室吃饭的，不比考个二本差。” “兴趣班啊，篮球足球羽毛球，琴棋书画，都可以。” “学科类被禁止了，吹拉弹唱，体育运动走起！” 更有网友表示这样也挺好的，因为： “回归青少年教育本质，劳逸结合，周末也可以安排时间自学，安排时间玩耍。健康快乐成长。而家庭年长成员也要回归角色。” “国家让周末寒暑假不补课，是让孩子们多一些在他们那个年龄段应有的快乐应有的才华，怎么有的人评论就是在家打游戏呢？” “咱们小时候如何，现在就如何安排，孩子呗，真的挺好的。” 其实大家都知道，那些说玩游戏、纯玩的包括那些说学文体艺术、编程之类的人也不会真的说就真的不会给孩子安排学习的。 不说这些政策的全面实施还有一段时间，就算届时真的出现了“无班可报”“无课可上”的情况，也并不意味着孩子们就“无学可学”了。 我这里有几个建议可以供真的对这个问题有疑惑甚至是感到焦虑的家长参考一下。 其实关于上辅导班、补课这种事情任谁都或多或少知道这样的一个问题——如果基础不够好，那么大多数即便是上了辅导班的孩子也很难产生太好的效果。 但在有辅导班的情况下，这就无异于给很多人提供了一个“消极”对待问题的理由——即可以不顾孩子客观存在的不足，而只是一味去依赖于辅导班进行诸如重复性、超前性甚至是超纲的学习。 因为对很多家长来说，他们更在意的其实是孩子“在学”这件事情的本身，也就是只要孩子能“学”他们就会感到踏实。 至于孩子学习的效果如何，对很多家长而言似乎就不是那么的在意了。 如果全面禁止了怎办？ 有人特别在意那些“有钱人”会请一对一之类的问题。 我想告诉你的是真的不需要为此担心，因为我上面说的问题是普遍存在的，并不取决于家长是否有钱。 所以真的无班可报、无课可上，那么你完全可以借这个机会踏踏实实地把孩子基础问题、习惯问题以及态度等问题一一尝试着去解决一下。 而这些问题的解决会对孩子后续学习带来一系列更为积极的影响。 家长不都期待孩子有自主学习能力吗？不都希望自己的孩子爱学习、会学习吗？如果孩子态度、习惯以及基础都不好，怎么可能达成这一目标呢？ 没有辅导班学习也一样可以安排的更好 我们说学习终究是有方法的，包括刷题、超前、强记等等都算，但是如果想要在学习上有更好的更长远的进步、提高空间，那么在学习本身上孩子需要尽可能早的养成一些好的学习习惯。 比如我说一个适合几乎是所有学生的周末学习方法： 不要着急做周末作业，先拿出点时间来好好回顾上一周所学的所有内容。看课本也好看笔记也罢哪怕就是仅仅只靠回忆也行（不建议这种方式），总之就是要去做这件事情。 发现有不理解的、没掌握好的先解决这些问题。 所谓“温故知新”，其实在复习的这个过程中，有很多时候我们会发现即便是过去不会的、没听懂的，但是时候因为心态、心境、环境等不同重新看过之后也会有不同的认识，很可能突然就懂了。 梳理知识点是要结合第一步的，最好是能够把上周的重要知识点梳理清楚，没有笔记的话可以借助教辅资料，但是要记住千万不要“只抄不记”。 错题就不用多说了，过去一周的作业、小测试、拓展练习等等总会有点吧？没有最好，有的话就借着周末大块时间整理一下。 低年级的孩子父母可以帮忙一起整理，这个习惯真的是好到爆，越早养成受益越早。 不要小看了作业的作用，对大多数学生来说，“作业”是他们从“记住”到“理解”的一个必须经过的过程。 而且如果你真的有时间的话，你可以尝试去认真观察孩子写作业的过程、作业的完成质量以及孩子对待已经批改完的作业态度等等，然后你就会发现有很多的问题需要你去解决了。 比如孩子的坐姿、书写质量、是否坐得住这种一眼就能看到的问题，再比如孩子答题是非常流畅回答还是冥思苦想又或者是时不时就放弃了，再比如错题看都不看再做一遍还是错，还有其他很多的问题都可以发现。 而这些问题如果不早点解决，那么后面它们还会持续给孩子的学习带来诸多负面影响。 如果孩子掌握得确实不好，那么就得结合问题去进行复习了。 而如果孩子掌握得还不错，则可以借助一些教辅、网络资源等进行一些拓展训练。 例如数学的奥数，英语的听说读写训练，语文的诗词文言文等积累等等。 最起码把周一要学的预习一下。 其实以上的事情都好好落实了对大多数学生来说整个周末的大部分时间基本上也就都能充实起来了。 但是这还不够。 比如课外阅读、体育锻炼，比如还有很多孩子会有兴趣、特长类的学习、训练等，把这些都考虑进去之后你就会发现其实孩子们已经没太有多少“自由时间”了。 真想学的，总会有很多东西可以学的； 真学的，总会觉得时间是不够用的。 我想问问各位家长这样的一个问题： 如果你孩子周末有很多的学习班要上的情况下，你有没有留意孩子的学习是如何安排的，他是先把自己的校内作业都赶紧写完了再去上这些学习班呢还是说先去上学习班而是会把所有作业都拖到最后写？ 例如明明孩子周五并没有学习班，而周六、周日都有，但是孩子周五晚上却并不着急写作业，周六全天、周日白天也不急着写，而是非要拖到周日晚上熬夜写。 遇到过这种情况吗？ 我真的见过，而且见过的这些家长中很多家长尽管他们也会抱怨说孩子不积极、不上心之类的， 但很多时候真的会把矛头指向“作业太多”这点上。 这种学习的安排是非常有问题的，而且就我的经验来说，很多这样的学的孩子，他们的课外班的作业可能要么是快要上课之前赶紧突击，要么是干脆就没写…… 当然，不全是这样，但存在这种的孩子真的也不少。 家长一定要清楚，真正影响孩子学习的关键所在并不在于课外班，而是我们能不能更好地把校内学习利用好、掌握好。课内学习是根基是根本，至于校外的学习是只是补充，孩子学习出了问题首先要从课内去找，先解决课内问题，然后再考虑课外是否还有更有意义的补充。 本末倒置的结果短时间内你可能看不到影响，但是等你真的看到那些负面影响后，却真的可能解决起来就太费劲了，甚至来不及解决了。 别怕别人“多学”，学习不是拼“多”的，而是要拼质量的，“拼爹拼妈”最终其实也要拼到这事儿上，掌握好、利用好学校学习，孩子在学习上才更有持久性的竞争力。  |
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