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这学期开始全面推行的“5+2”课后托管服务可以说是一项非常有意义的事情，而且这项教育改革从推出那一刻起其实也考虑到了诸多因素、可能，并从一开始就做出了详细的规范要求。  例如必须要做到自愿，学校不能为了完成某些“指标”而直接或者间接地逼学生参加。 直接就比较容易理解了，而间接的方式就真的是多种多样了，且有一些是已经被明令禁止的，但是有一些你却真的也没法评说。  而如果是牵扯到“发校车”这类问题时就比较难办了，学校有学校的困难，除非是当天放学发两次校车，一次是送不参加托管的放学另一次则是送参加托管的放学，否则二选一必然会给不参加托管的那部分学生家长带来接孩子的困难。 毕竟“托管”并不是所有人都需要的。 我们这里实行课后托管都已经三年多了，从推出一直到我孩子小升初，以我孩子班为例，参加学校托管的孩子也就是一半多点而已。 而不参加的也不是像很多人想象的那样都是往辅导班送。 因为实际上多数人的辅导班、兴趣班一直以来大都会集中在周末的情况比较多，日常的也有，但多数其实是兴趣、特长类的多一些。  这里多说一句，我不知道大家身边是什么情况，过去这么多年来就我身边的情况来说，不给孩子报辅导班的少，但不报兴趣、特长班的其实更少。 大多数会接走孩子的首先是确实是接孩子条件的，比如自己上班比较自由，比如本身就是全职，还有就是家里有老人可以帮忙接送等等。 而之所以要接，其实主要是家长们考虑到孩子在校时间太长会饿、会很累。 高年级还好一些，低年级有很多孩子一天10多个小时在学校，不说累的问题，等放学回家不但正好赶上晚高峰，光是孩子能吃上晚饭饭得要到几点？  没条件接那是真的没办法，但是如果你有条件接孩子，你真不去早点接吗？所以就我身边的情况来看，只要家里有条件接孩子的基本上都不参加学校的这个托管，也包括初中生，而大家考虑的其实也主要就是这个问题。 孩子又累、又饿的情况下，能学好吗？能玩好吗？对身体好吗？这都是很多人顾虑。 除了这些问题，其实还有一个是很多网友、家长都容易忽视的问题——托管给一些老师带来了很大困扰。  “工作量增加”是显而易见的，尽管从政策上也是有一定的指导的，例如推出了“教师弹性上下班”。 但实际上又是怎样的呢？ 7:20到校，6:00回家，每周23节课。还有各种活动比赛和开会，精疲力竭精力耗尽。说实话，基本课程能保证就不错了，其他的活动真的再无心力，希望疲惫不堪的状态下教育质量不要从80分下降到不及格。家校社会需要多维度合作与理解，出发点是孩子，最终目的也是孩子。孩子们本来11:30吃午饭现在12:05才下课，本来5:30左右吃晚饭，现在吃完估计快七点了。别教育质量没提升，孩子的身体素质反而拖垮了。 这是一位老师的原话。 我觉得我们还是应该认真看看、思考一下这些实际问题的。 终究教师也是人，不是铁打的，即便有人总是愿意拿“寒暑假”“周末双休”等说事儿，那么如果孩子的老师们长期在这样的疲劳工作状态下教我们的孩子，你认为自己的孩子能受到多好的教育？或者说孩子们的教育质量会不会受到影响？  “弹性上下班”在很多学校是根本实现不了的——很多人坚持认为的“你不干有的是人干”的教师工作，却有很多是代课老师…… 而这一点确实是很多不在这个圈子里的人不太清楚的。 当然，对此总是会有很多人会说“谁不累？”“谁不辛苦？”“谁有带薪寒暑假？”等等这类观点。咱也不知道这些人到底是希望为了孩子好呢，还是只是单纯不想让老师好？可“孩子”和“老师”之间本就是密切关联的，你既想让牛拉车，却还不想给牛吃草……去哪找这好事儿？ 看到这里可能很多人会认为我是在吐槽、否定校内托管，说不定还有人认为我是校外托管班或者是校外教育机构的…… 我之所以写这个问题是希望能让更多的人看到问题，是希望能够通过问题的呈现最终找到如何更好解决问题的方法。  其实以上问题的解决并不是难，但是需要一些政策性的支持才行。 例如通过一定的审核审批一批合格的可以从事托管服务的机构，并通过招标等公平公正公开的方式允许他们向那些师资力量不足学校的学生提供托管服务。 有地方我看会聘请托管服务志愿者，主要是面向机构老师、退休教师等等，我个人觉得想要把这件事情做好不要总想着“免费”，还是需要给报酬并且要签订合同明确权益和责任的。至于纯免费的志愿者行为在托管这事儿上我不赞成。 一定要严格遵守规定安排托管，不得上课不得补课，且必须坚决落实自愿原则，对学生如此，对教师也是如此。 还有一个就是对教师的补贴发放不能总是拖着，要么别说，说了就得做到。 总而言之，我们要搞清楚“托管5+2”是个“服务”，而不是某个考核指标，不是用来刷某些数据的工具，不要忘记这么做的初衷、多往如何能够做得更好想办法才是关键。  |
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