【原】菜虫：我在高中这一年

菜虫：我在高中这一年

文/蔡从从

从今年二月底入学，到现在2021接近尾声，这学期还有不到3周就结束了，我在这个学校已经待了快一年。回顾这一年，两个学期，我发现，学校的教育方式，变化还是比较大的。

先说说上课方式。

第一学期，除了一门每周五节的选修课，以及每周1-2次的社团活动是走班的。所谓走班，就是一个行政班的同学不一定在一起上课，也不一定在自己班的教室。此外全部课程，包括中文，数学，英语，物理，化学，经济……都是一个行政班的同学一起在自己的教室里上课，一个班25人左右。每周有三节体育课，相邻的两个行政班并班上课，但男女生分开上，因为男女生学习的内容不同，比如：男生有篮球，引体向上等，而女生要学排球，艺术体操（我的理解，这应该就可以算是舞蹈）等。平时上课都按部就班，包括早自习和晚自习，我们班同学有卡着点到教室的，但基本不迟到早退。每个班每门学科都有一个课代表，负责收发和告知该学科作业。

社团活动，两个学期也有较大变化。在上学期，每个同学都要选择一个社团来参加，但是学校可能考虑到不是每个学生都可以找到自己喜欢的社团，所以对于参加社团活动就没有强制要求，也不需要考勤。虽然这样比较民主，并且给了学生一定的自由选择权，但这也导致了有部分同学报名参加社团，只是交完报名表完事。你倒是参加活动啊。也有不少同学报了名，但只是来参加了几次活动而已，有的甚至只参加了一次，就再也没去过。据我所知，大多数的社团的实际到场人数都是越来越少的。

这个学期，学校新出了规定，每个学生必须参加社团，而且每次社团活动都要点名签到，不得无故缺席，每个社团还下发了一本本子，用来点名，以及对每一次的活动进行记录，由社团负责人保管，社长定期召开会议。还有社会实践部，对每一个社团进行考核，学期末评比星级社团。我参加的心理社，就被评为了2021年度星级社团。社团是学校生活重要的组成部分，至少我是这样认为的。

这学期我们整一个年级有不少同学因为各种原因而转学、退学，或者因为成绩不好而留级。我们班上学期有26 人，这学期就只剩19人了，当然我们班还算好的，隔壁班上学期也差不多有26人，这学期一开始还剩17人，后来又有两个同学因故休学。前段时间学校组织的迎新晚会上，有一个班级抽奖活动，我们班抽到了“全班女生中奖”，他们班抽到全班中奖，于是他们的班长就在台上发表了精彩的获奖感言：“我们班只有15个人，所以也没给学校的金钱增加太大负担。”但他们班也不是最可怜的。上学期我们是G1年级，G1-1班和G1-2班原来是两个班，但由于人数太少，为了合理利用资源，他们两个班就并班了，G1-1班和G1-2班，变成了G2-1，然而这个班还是只有20人。以此类推，我们本来是G1-4，现在是G2-3。

这个学期开学之际，我一看到班级的新名单，发现只剩19人了，就想：那以后教室不就变的很空了吗，而且老师每天不得只对着19个人讲课了。但是由于今年学校来了大批新生，为节省师资力量，我们采取了并班上课的方法。我们现在相邻的两个班级的同学在一起上课。因为我们今年有国际考试，英语和数学两门课开始了分层教学，根据这两门学科的成绩，把同学分为两个批次，以此为分班的依据。上课的教室一般都不是自己班级，要走班，不同的课程可能在不同教室，甚至在同一个教室，不同的几门课，每个人的座位也可能不一样。而且因为一个学科班可能有两个、甚至更多个行政班的学生，因此，现在我们一个学科班可能有两个或者多个课代表，负责不同的行政班。只有晚自习，我才在自己教室。

跟普通高中不同的是，我们有更多选择适合自己的课程的自由。

在A level阶段，除了数学，学生可以根据自己的喜好及未来专业方向，一共选择3-5门课程，拿到这些科目的成绩后，学生就可以用这些学科成绩，以及英语语言成绩，再加上一些额外的活动，竞赛经历和获奖记录来申请大学。

我现阶段，也就是IG阶段（国际初中课程），课程相对固定，但是在这一学年，我们是可以弃课的。如果学生的某一门学科的成绩不好，实在无法提升，或其他原因，经过学生，家长，班主任以及该学科任课老师一致同意后，填写弃课单，就可以将这门学科丢弃。中文，数学，英语为必修，再怎么样也必须得学，不能弃。当然，弃课需要考虑多方面因素，比如：弃了这门课，学生未来的升学是否会受到影响，而且要保证其他学科的成绩稳定，每一名学生在IG阶段，至少要留有5门学科的国际考试的成绩。不然少一门学科成绩，以后申请大学时，竞争力也会有所下降，大学招生官会认为，学习能力强的学生，往往能够同时承担多门科目的学习。

学生允许弃课，对一些偏科的同学来说，无疑是一件好事。比如，一个学生，他对生物有强烈的兴趣，准备未来走生物专业方向，而且该学生的化学，生物，物理的成绩都还不错，但是他经济学课程的成绩较差，且一直下滑，那么该学生就可以把经济这门学科弃了。弃掉一门学科，意味着学生以后这门课就不要上了，原本用来上这门课的时间，会变成学生的自由时间。因为我们的课表上每周本就有几节空课，空出来的课，我们可以用来自习，或者也可以做一些自己想做的事情，如打球，上网等。弃课后，学生每周就又多了4-5节的空课，因此当班主任可能会考虑到学生不一定能合理安排空出来的这段时间，就不提倡弃课，认为我们应该尽量多学一点。

允许学生选课，弃课，可以很好的锻炼我们的判断力，也可以让我们更加快乐地学习，因为被迫学习自己不想学的东西，对学生来说是一件痛苦的事情。这也可以帮助我们明确未来的目标，找到方向。在高中时期找到自己不擅长，不感兴趣的，同时发现我们感兴趣、想学的，可以防止我们上大学以后才发现自己“选错专业”。高中生试错的成本相对较低，如果到了大学，才发现自己对自己选择的专业根本不感兴趣，就会是一件非常麻烦的事。当然，我认为还是最好不要弃课，因为只有当对一门学科，一个领域有了深刻的了解，才会知道自己是否对该学科，领域感兴趣。

这个学期，我们学校新开设了一个学术特长班，从十年级和十一年级中挑选了成绩较为优异的120多名学生。这个学术特长班，主要教授学术论文写作，以及一些竞赛，和大学的入学面试等。A level课程有一个叫EPQ的独立学术研究项目，参加的学生要求独立完成一篇5000字以内的论文，并且完成答辩，拿到一个相应的等级。这会对我们未来的升学提供非常大的帮助，我们在在申请大学时，只要提交了这篇论文，就能够大大提升竞争力，并且上了大学，我们也能够更好地适应。

A level课程是相对比较应试的，主要侧重于考试，而考试又是大多数中国学生的强项，根据英国考试局公布的数据，在中国学生常选的科目中，包括数学，化学，物理，生物，经济等，A*率普遍在20%～30%左右，也就是说平均每四个中国考生中，几乎就有一个能拿到A*，也就是成绩的最高等级，因此如果在申请时想让自己表现得更加突出，就一定要参加学术论文，学科竞赛等项目。

参加了学术特长班以后，我们每周就要上更多的课，每周一晚上有论文写作课，周二至周四，以及周日晚自习时间，还有各学科的专项辅导，每个学生选择2-3门学科。根据未来专业方向，我选择了经济和社会学，学校今年刚刚开设社会学课程，但我们年级还没有，因此我们这个班的学生都是第一次接触社会学。目前，我们跟着老师学了一些社会学的一些入门知识，如家庭劳动分工。前段时间王力宏的事情引起热议，我们的老师也从社会学的角度进行了分析。

虽然我们的时间更紧了，但作业并不是很多，因此不需要花太多时间刷题。反之，在教室里坐一个晚上，没事干，可能更会感觉无聊，需要我们自己找事情做，这就是自主学习的能力。

自主学习，对我们来说是非常重要的，而且作为高中生，我们也应该掌握自学能力，不能光依靠老师，更不能应付。国际学校和国内传统学校的教育方式，最大的不同，就在于，体制内的学校往往趋向于以老师讲授为主。为了考试成绩，老师可能会占用学生自习课时间，来给学生讲课，并且不断地让学生刷题。而在国际学校，虽然我们为了提升成绩，也需要不断刷题，但学校还是鼓励我们自主学习。老师们都对我们认真负责，但他们不会占用我们太多的时间，也鼓励我们主动接收知识，能给我们尽量多的时间用于自我安排。

总之，这一年，我的改变还是很大的，而且我也很适应这个学校的节奏，期待寒假和新的学期的到来。