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生而为人，就应当努力。人类的发展进步，无不是努力的结果。对于党校教师而言，努力尤其要趁早，原因有四： 1.社会科学主要靠积累。 很多自然科学家三十几岁成就斐然，牛顿最伟大的成就，基本上在40岁之前完成。但没有一位社会科学领域的专家能在40岁之前出名。自然科学可以靠聪明，社会科学主要靠积累。党校的课程全部是社会科学，所以必须要靠积累，要想有所成就，一定要早早努力。不努力不行，努力晚了也不行，持续而慢速的努力，可能在60岁的时候才达到高峰，而那时已经退休了，不能发挥应有作用了。 2.教师业绩不能靠突击。 熬一个通宵，写一份领导讲话；晚上加加班，把财务凭证贴完；早上起个大早，能算完绩效奖结果……行政人员可以靠加班出业绩，教师不行。备课、写文章是个慢活儿，有时也会熬夜，但一个晚上可能只是搞清了一个很小的问题。如果连续的熬夜突击，精力很快会跟不上，效率降低，效果就更打折扣了。所以教师的工作不能停，也不能急，更不能指望加班突击，只能早点动手，持续努力。 3.越努力，效率越高。 有些人写文章、备课很快，原因在于积累多。积累源于努力。一个一个的知识点掌握了，一个一个的小问题解决了，思路就打通了，阻碍就减少了，效率就提高了。就像开车上路，遇到问题就要踩刹车去解决，如果这一路走走停停，效率肯定高不了。近几年我每年备新课十几个，平均每月一门以上新课，日常工作还不能丢，只能用业余时间，靠的就是积累，几十年如一日，每天听讲2小时以上，每年看书20本以上、写文章20万字以上。 4.越干，越有活干。 做研究就像滚雪球，雪球越滚越大，成果就会越来越多。又像是大树，树长得越高，分杈也越多。每一个分杈就像一堂课程，或一个课题。世间有一个规律：一个人越能干，能干的事越多；一个人干的事越多，就会越能干。这是一个良性循环。而很多老师每年年初会为找课题害愁，本质原因是平时不努力，脑中空空，当然困难。努力了，大脑就丰富了，找课题、做课题也就不困难了。 努力也有方法，不能仅凭热情。方法也有四点： 1.把握住一个方向。 市县一级的党校教师没有几个天才，能在一个专业领域有所成就就不错了。更何况我们身处知识膨胀的时代，任何一个领域的知识几辈子都学不完，要想成为亚里士多德、达芬奇那样的跨学科人才，几乎不可能。所以要及早给自己定一个研究方向。年轻教师一般比较迷茫，想明确研究方向不容易，可以先从自己的专业、专长入手，先定一两年的目标，并朝着这个目标努力。如果情况发生变化，要经过深思熟虑，然后再改变目标。 2.学用时间管理。 时间不自由的人不用学时间管理，因为自己的时间被别人管理了。党校教师的时间是自由的，如果不做好管理，很容易荒废。我已经见过很多这样的人，他们也想努力，甚至也很努力，但就是没有结果，三年五年过去了，甚至十年八年过去了，没有多少进步。 |
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