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学员管理涉及党校校风，涉及培训质量，相关因素也非常多，措施五花八门，比如上课时间要求把手机放在手机柜里，但学员反映没有手机拍课件不方便；有的规定学员要签到，这本是正常要求，但有些学员签完到就溜了，所以要求上课下课各签一次，严格倒是严格了，但成本增加了，而且党校学员多是领导干部，反感被当成小学生来管……管理学员的高层次方法，是提高课程质量。大部分学员是愿意学习的，之所以不愿意遵守纪律、上课看手机最主要的原因是课程吸引力不够，把课讲精彩是管理学员之道。但说来容易，干起来难。让所有学员都说好，这几乎是不可能的，或者本校教师水平能力不够，或者没有充足的资金外请师资。即使资金充足，被请来的教授也未必会认真讲，同样一位教授，给中央政治局讲课和给基层干部讲课不可能同样尽心尽力；即使同样尽心尽力，中央领导听的课与基层干部听的课也还是不一样，同样的讲法未必有同样的效果；即使讲的效果同样好，有些学员还是更愿意看手机段子，因为他对讲的内容不感兴趣。有没有更好的方法呢？有。把参训情况通报给学员所在单位一把手，只要学员知道在校情况会被单位一把手知道，绝大多数学员不用管理也会好好遵守各项纪律。这种做法也有现实依据：单位一名同志到党校脱产学习一个月，情况究竟怎么样？一把手应该了解，组织部也应该了解。《参训情况通报》由市委组织部下发效果会更好，它完善了工作机制：组织部把干部调出来学习，在校期间情况怎么样？组织部作为干部考察部门应该掌握，如果把人塞给党校就不管了，那工作只干了一半，有头无尾，不合乎工作规范。《参训情况通报》只发给单位一把手，这样既达到了效果，又为学员留足了面子。这种做法反过来对党校的工作也是促进。因为要反馈，反馈之前要让学员核对，所以教学管理的各项工作必须做到位，保证不出错，这样就倒逼提升教学管理质量，不仅要丰富考核项目，还要改进考核办法，这样才能让考核结果更接近于实际情况，让学员心服口服。
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