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听到高校“书院制”这个概念，不知道各位同学和家长的脑海里有没有概念呢？ 就在今年，深圳理工大学、东南大学、北京航空航天大学，都依托高校本体，成立了新的书院教学机构。11月，深圳理工大学曙光书院正式成立，实行“双导师制”；10月，东南大学健雄书院正式成立，汇聚了全校的高端资源培育优秀人才；9月，北京航空航天大学传源书院，已经迎来了519名新生入学...... 其实我们不难看出一个趋势，即全国有越来越多的高校参与进了书院制改革的进程中，而这也许就会是未来大学办学的新模式。小圈在整理过程中也发现，据不完全统计，在全国42所双一流高校中，有23所高校已经建立起了自己的书院。 “书院制”到底是个啥？书院制改革又将如何改变未来的大学育人体系？又会对未来的高校教育产生什么影响呢？请跟着小圈一起来看： 其实说到“书院”这个词，大家应该都不算陌生，我们国家历史上就有岳麓、应天、白鹿洞、崇阳四大书院。而今天综合实力强劲的湖南大学，追溯其前身，就是岳麓书院。同时在知名高校中，还有浙江大学的前身是1897年成立的求是书院。
岳麓书院（资料图） “书院”在古代，是一种主要的教育机构，这样看起来它的本质其实和我们今天的大学很像，而在今天又被我们的大学赋予了新的内涵。从这个层面来说，今天的“书院制”，其实是一种实现通识教育（素质教育）和专才教育相结合，力图达到均衡教育目标的一种学生教育管理制度。 相较于专注育才的“学院制”，“书院制”更加注重育人。 在书院里，学员与学员之间的界限变得模糊，不同专业的学生混住，构建了学生跨专业交流的场景，更有助于学生视野的开拓和全方位发展。同时，在书院，导师和学生之间的界限也更加模糊，学生可以更加平等与方便地与导师进行交流，建立起更加和谐的师生关系氛围。此外，书院会更加注重整体学习、居住等日常环境，同时也会更加注重社区类型的活动举办。 从具体的实施上来看，不同高校主导创办的“书院”，其实也有不同的特点。 以复旦大学为例，复旦大学在2005年成立的复旦学院，就是学校在全国率先实行“书院制”的代表。复旦学院借鉴西方住宿学院制度，承续中国古代书院传统，发扬复旦历史文化特色，先后成立了志德、腾飞、克卿、任重、希德五个书院。书院实施导师制度，为一二年级本科生配备书院导师，发挥教师在课堂之外的育人作用；开展了思想引领、学术拓展、身心健康、文化涵养、创新实践、领袖人才等“六大计划”，全面提升学生综合素质；通过老校长大师剧、传统文化月等特色项目，弘扬中国优秀传统文化和复旦精神文化，形成浓郁的文化育人氛围；依托自我管理委员会、监委会、楼委会等组织，引导学生在书院平台实现自我教育、自我管理、自我服务和自我监督，提升学生领导能力。
复旦大学（资料图） 而在华东师范大学的孟宪承书院，建立起了一套在书院内师生共同成长的发展体系，形成了课堂教育、实践教育与养成教育相融合的育人体系。华东师范大学书院推行导师制，每个书院都有一只实力强劲的导师团队，囊括了人生发展导师（大学教师）、社会导师（社会各界领军人物）、学生导师（高年级优秀学子）和常驻导师（经验丰富的优秀辅导员），导师们分工明确，为书院学生的学习和生活提供了巨大助益。同时华东师范大学书院也实行社区制，在书院内打造了设施齐全的社区空间，包括视听室、钢琴房、研讨室、图书室、咖啡吧、健身房等基础设施，为营造学生的社区生活提供了设施保障。
华东师范大学孟宪承书院学生共享空间（资料图） 作为近年来全国各大高校进行教学改革探索出的一条路径，“书院制”是将西方一流大学书院的住宿制、导师制、通识教育等制度，与中国古代书院的德业兼修、因材施教、教学相长等优良传统相结合的一种现代高校教学和育人的体系。更多大学介绍请到微信【苏州升学圈】领取~
综合分析各大高校的书院建设，国内各大高校现行的“书院制”主要特征有如下几点—— 高校书院一般会将不同专业、不同年级的学生集中在书院居住、生活和管理。 书院导师制度有别于学院，会委任研究生学长学姐担任助理导师、辅导员担任成长导师、各学院委派的资深学者担任学业导师。 02 学院一般是注重培养学生的专业知识，而书院则是更加重视科技与人文有机结合的通识教育，培养学生全面发展。 学院负责的是学生的专业学习与学术发展(第一课堂)；书院负责的是第一课堂之外的学习生活与养成教育(第二课堂)。 在“书院制”之下，学生既是各自专业院系的学生，也是书院生活的院生。 “书院制”和“学院制”的最大区别，重点其实可以从两个层面来进行对比—— “书院制”会对书院学生的住宿制度进行改革，具体的体现就是建设起了不同专业、不同性别的学生混住的社区型宿舍。在这种新型的社区形式的宿舍生活之中，不同专业、不同性别之间的学生之间能够更好地进行交流，可以极大程度地促进不同专业与性别学生克服自身视野的局限，培养起更加全面的思维视角。  在了解了“书院制”的内涵和优点之后，还有一个需要了解的问题，那就是：高校为什么要实行“书院制”呢？ 首先，我们可以从国家政策指引上窥见其中的原因。 2017年9月，中央办公厅和国务院办公厅联合印发了《关于深化教育体制机制改革的意见》，提到要全面深化教育领域综合改革，其中就提到了要“探索建立书院制、住宿学院制等有利于师生开展交流研究的学习生活平台”。这也预示着，国家在政策层面将“书院制”纳入了高校教育体制机制改革的重点工作中。 自2019年起，教育部基本上每年，都会将“书院制”建设写入每年的工作要点计划中。 《教育部高等教育司2019年工作要点》中指出，要“深入探索书院制模式，强化使命驱动，注重大师引领，创新学习方式，注重环境浸润熏陶，促进拔尖学生脱颖而出”。
《教育部高等教育司2020年工作要点》中指出，要“推动多样化探索，支持高校开展'三制’（书院制、学分制、导师制）拔尖人才培养模式改革”。
《教育部高等教育司2021年工作要点》中指出，要“支持和引导高校开展'三制’（书院制、学分制、导师制）拔尖人才培养模式，完善交流研讨机制和政策协同机制”。
在今年3月，教育部办公厅发布了《关于2021年度基础学科拔尖学生培养基地建设工作的通知》，指出要“深入探索书院制、导师制、学分制'三制’交叉融通的创新育人模式”，要“探索中西贯通的现代书院制，注重'浸润’'熏陶’'养成’'感染’'培育’”。
可见国家在政策层面，对高校推进书院建设的重视程度之高。 其次，当今社会的发展越来越要求高校加强培育复合型人才，不将学业成绩作为学生能力衡量的唯一标准，而是将道德品质等素质也纳入优秀大学生标准之内。立德树人，是高校不变的育人主题。而“书院制”作为融合了中西方高校教学优点的一种教学制度，经过国内各高校的不断实践与探索，一定会在未来的人才培育上扮演起越来越重要的角色。 作为高中学生的大家，也有必要了解各大高校的这种全新的办学方式，一方面提前按照我们高校和社会更加需要的人才的方向，去提升自己的各项能力；一方面在未来的升学中，可以通过各种不同的升学计划，实现自己从高中到大学的转变。 |
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