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“当代杯” 作品评委点评 主题教育活动设计类 《第十九届当代杯全国幼儿教师职业技能大赛》结束后，组委会精心挑选10篇主题教育活动设计类参赛作品，分享评委点评结果，供参赛园所教师交流学习。 第一篇 作品项目类别：主题教育活动设计 获奖等级：一等奖 作者： 董彦君 高怡舒 单位名称： 湖北省武汉市洪山区街道口幼儿园 参赛作品名称：《蛋宝的奇妙之旅》小一班主题活动案例 评委点评： 该主题以幼儿每天都会食用的“蛋”为线索，以蛋宝旅行的脉络展开活动，引导幼儿多角度、多途径地围绕各种各样的蛋进行发现探索、表达讲述、操作制作等，促进幼儿借助该主题的活动参与，获得多领域的发展。 该活动年龄特点明显，活动内容比较符合小班幼儿的认知和操作能力，活动方式注重了幼儿的亲身参与和体验；主题推进的途径比较多样且有一定的深度，有助于幼儿获得更好的相关经验。 【作品欣赏】 第二篇 作品项目类别：主题教育活动设计 获奖等级：一等奖 作者：黄庆 单位名称： 四川省宜宾市沃尔顿幼儿园 参赛作品名称：《我的家乡》 评委点评： 该主题活动中的爱家乡内容丰富，且符合幼儿的认知和情感需求；活动目标具体明确、领域融合突出、活动脉络清楚。相信，在进行活动的过程中社区、家乡、国家将不再是一个抽象的遥远的概念，而将有了具体形象。这也是很难得的。 【作品欣赏】 第三篇 作品项目类别：主题教育活动设计 获奖等级：一等奖 作者：孔祥君 单位名称： 四川省成都市青羊区金苹果成都花园多元智能幼儿园 参赛作品名称：《洞洞，洞洞》 评委点评： 这是一个小年龄孩子开展主题活动，活动紧紧围绕这个年龄段幼儿特有的“喜好”和“好奇”展开，通过较为丰富的活动，引导幼儿了解、认识和保护自己身上的“洞洞”。 教师对于该主题设计的思考比较细致，关照到了幼儿的年龄特点，所设的活动容量和难度都比较适宜，适合该年龄的幼儿学习和尝试。 活动的效果以及幼儿的实际获得比较充实，随着活动的推进，幼儿对“洞洞”有了比较充分的了解，通过一定的探究和在老师引导下的讨论，幼儿对于自我保护的意识和能力方法有了比较实在的收获。 【作品欣赏】 第四篇 作品项目类别：主题教育活动设计 获奖等级：一等奖 作者：雷思雨 单位名称：北京市怀柔区第四幼儿园 参赛作品名称：《我们的运动会》 评委点评： 本活动以“运动会”这一与幼儿生活联系紧密、幼儿能够亲身参与的活动为题，通过“我们知道的运动会”“我们这样开运动会”以及“开运动会啦”三个板块线索逐步推进，最终实现预设的主题目标及各项活动的目标。呈现出这样几个特点： 1.教师能敏锐察觉幼儿的兴趣和需要，进而生成本主题。 2.主题目标既突出健康领域，又体现与其他领域的融合。 3.比较充分地体现了教师对幼儿主体的尊重及有效引领。 【作品欣赏】 第五篇
作品项目类别：主题教育活动设计 获奖等级：一等奖 作者：李佳景 单位名称：北京市朝阳区丽景幼儿园 参赛作品名称：STEAM教育理念下的生命科学主题探究活动设计—《蘑菇大作战》 评委点评： 该活动起源于部分幼儿“不爱吃蘑菇”以及教师对相关问题的思考和借鉴。各项活动设计符合大班幼儿的特点和能力。 该主题注重幼儿多种能力的锻炼和发展，在种植、探究、分享等活动中，获得对蘑菇的细致认知，同时养成良好的生活习惯；幼儿在与同伴共同活动、完成任务的过程中，坚持性、合作能力、解决问题的能力、动手能力、表达能力等得到了较好的锻炼和提高。 【作品欣赏】
第六篇
作品项目类别：主题教育活动设计 获奖等级：一等奖 作者：刘晓璇 单位名称：深圳市南山区机关幼儿园 参赛作品名称：《幼儿园的菜（小班3-4岁）》 评委点评： 该主题活动在解决小班孩子挑食问题的方式方法上有创新，采用家园共育、园内前后勤配合等各种方式充分让孩子认识熟悉蔬菜、知道饭菜做成过程的辛苦等。相信，经历这一过程，班内的孩子们会爱上蔬菜、均衡膳食。 【作品欣赏】
第七篇
作品项目类别：主题教育活动设计 获奖等级：一等奖 作者：吴雪婧 单位名称：北京市海淀区富力桃园幼儿园 参赛作品名称：《影子朋友》 评委点评： 该活动以“影子”这一幼儿感兴趣的现象为起点，以幼儿年龄特点和领域学习目标为基础，延展出四个板块和若干分支活动构成的活动内容，比较全面地涵盖了关于影子可以引导幼儿发现、探究及学习、理解的多个方面。 活动推进过程中，教师注重引发和支持幼儿的自主探究，通过问题引领鼓励幼儿用自己的方式感知、发现影子的“秘密”，感知影子的特征，幼儿的自主性得以充分的发挥和体现。该活动涉及了科学、健康、艺术等多个领域，体现了各领域教育的融合，幼儿的体验和收获比较丰富多元，较好地实现了预设的主题目标。 【作品欣赏】
第八篇
作品项目类别：主题教育活动设计 获奖等级：一等奖 作者：项伟超 单位名称：北京市东城区崇文第三幼儿园 参赛作品名称：小班主题活动《啊！点点》 评委点评： 该主题活动目标定位符合小班年龄特点和发展，活动脉络清晰，围绕点点设计了与幼儿生活相关的系列活动，在找找、做做、玩玩的幼儿直接体验过程中，巧妙地发挥了幼儿的主动性、实现了预期目标。 【作品欣赏】
第九篇
作品项目类别：主题教育活动设计 获奖等级：一等奖 作者：翟琳琳 单位名称： 江苏省苏州市吴江区震泽幼儿园 参赛作品名称：《牙齿咔咔咔》 评委点评： 换牙是大班幼儿面临的亟待解决的大问题，该主题设计的系列活动不仅能够有效地安抚孩子们的心灵，而且全方位的认识了牙齿、掌握了正确的牙齿保护方法，更重要的是它巧妙地实现了领域间地融合、家园共育地协同。 【作品欣赏】
第十篇
作品项目类别：主题教育活动设计 获奖等级：一等奖 作者：周晓明 单位名称：北京市丰台区花城幼儿园 参赛作品名称：健康领域《长高的秘密》大班 评委点评： 内容选择符合基本要求。一件被“拼接”的上衣引发了幼儿对“长高了”的共鸣，教师的细心观察和判断，使得该主题符合“来源于幼儿生活，与幼儿已有经验和感知紧密相连”这一教育内容选择的基本要求。 较好支持了幼儿的自主探究。从活动设计到教师对活动过程的描述，能够感受到教师对幼儿自主性的尊重，如“初探长高这件事”的分支中，教师支持幼儿从同伴、教师、家长等多方面充分了解与“身高”相关的信息，从而丰富幼儿的感知和体验。 给予幼儿自主解决问题的机会。比如在统计活动和调查活动中，教师都设置了问题引导幼儿思考和尝试解决问题的方法，并提供了较为适宜的支持，在自主解决问题的过程中，幼儿多方面的能力得到了锻炼和发展。 【作品欣赏】  |
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