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育儿知识分享了百十条，是不是按我的方法练就能让孩子上清北？实话说，我可没这个自信。 我向来主张和谐发展、持久发展。如果你也认为人应该有终身学习的觉悟，那么焦虑就肯定缓解一些。 我是个理想主义者。我喜欢木心先生对此的解释——理想主义，是表示耐心较好的意思。 在养娃这件事情上，我们要有点耐心，要有长期主义的眼光。 可能有人会说，我就是从长期的角度来想的，所以才着急啊。孩子现在不搞好学习，将来生活不好搞。 家长们包括我容易陷入一种模式，即在我们当下的教育形式里，孩子只是一个“未来式”而非“正在进行式”，家长所想的都是孩子将来要怎么样，少有考虑到孩子的现在，而孩子现在所需要的是如此之多，而且正是现在所需的东西决定了孩子将来成为什么样的人。 我们对着头脑里的“理想小孩”去培养孩子，有时候“理想小孩”就是别人家孩子那种。但是对于别人家的孩子，实际上我们知之甚少，只知道别人家小孩成绩好、有才艺，但这就能代表一个人？ 在帮助孩子健全发展的一切所需里，最常被人忽视的，就是人性的特质——即孩子精神上的需要。——蒙特梭利 孩子内心的人格始终隐而不见，孩子在我们面前表露出来的，只剩下他们为了维护自我所做出的反应。如果反应有悖于他们的内在人格，是因为他们受到阻碍或抑制，如果父母不能看到这一点，只是一味沉浸于对外在优异表现的追逐，越努力的结果可能越不幸。 前几天知乎热榜头条的一条新闻，让我唏嘘良久。 据网友称5月21日晚上腾讯科兴C2楼一实习生跳楼自杀。而事发后不久，该当事人好友就翻查到当事人坠楼前留下的遗书。 遗书是一种很要命的文体，每一句都催人泪下。 这里就不贴全文了，我注意到其中有这样一段话：差不多高中开始，我就发现一件事：似乎不论对什么事情我都没法提起太大的兴趣，学习也好，游戏也罢，终归最后也就那样，大约是和朋友玩的时候可能还是能让我内心稍微起一些浮动。 这则新闻能上知乎热榜头条，不仅是因为这是一起让人扼腕叹息的悲剧，还因为遗书的“哀莫大于心死”的心情引发了很多共鸣和感慨。每一个点赞都是一声哀叹。 童年是永恒的救世主，反复地回到堕落者的身边，祈求把他拉回天堂。——艾默生 可以和艾默生这句话媲美的是阿德勒的一句话：幸运的人一生被童年治愈，不幸的人一生都在治愈童年。 我今天写这篇文章不仅是受这则新闻的影响，还因为看到一些现象让我按捺不住。有些父母为了搞孩子学习把孩子搞得痛苦不堪，硬是把不适合孩子阅读的书塞给孩子；对孩子不好好学习非打即骂；一方面把孩子的时间用兴趣班安排得满满当当，另一方面又指责孩子种种不听话的行为。在大人数不清的规定教条下，孩子好像永远有犯不尽的错误。 在大人不间断的教训和独断的命令下，孩子的发展受到了干扰和阻碍，在这种情形之下，孩子在萌芽过程中所有充满生命的力量将奄奄一息，他们的心理只剩下一个念头：赶快和每一件事、每一个人脱离关系，得到自由的解放。 家长想让孩子学习好，给他安排了额外的学习任务。孩子看来，本来的学习就够受的了，再加学习任务，动力更不足了。越是学不好，家长越要逼着孩子学。家长越逼孩子学，孩子越没有动力搞学习。一旦家庭教育陷入这样的恶性循环，那么崩溃是迟早的事情。 在搞学习这件事上，要先解决动力的问题，它们往往跟能力、意愿、情绪更有关系，而不是只是时间。特别是小学一开始阶段就让孩子投入更多时间去搞学习，去建立所谓的优势，实际上是以损失学习效率和学习热情为代价。 我们必须停止在孩子生活中扮演一个看守员的角色，我们要做的是为孩子准备一个尽可能不受大人监督、不会被大人的命令压得喘不过气来的环境。 给孩子自由并不表示对孩子放任自流，不闻不问，当孩子遭遇困难时，我们给孩子的帮助不应该只是被动的冷谈关怀，而应该用细心和充满爱心的关注，来鼓励孩子的自我发展。为孩子提供一个适合他们成长的环境，帮助他们屏蔽来自社会的不良辐射，是父母应该肩负的责任。 普遍地感受到现在的父母在教育上都非常用心，很多家长都是学习型家长，学习如何成为孩子成长路上的好帮手，但也要学习适时收手。老话重提：世界有尽头，尽头在铁岭；完美没有尽头，完美尽头是完蛋。 并没有一张养宝地图，能让我们按图索骥就能取得真经。就算地图是真的，修仙途中的种种考验，并不是只是考验宝宝，也在考验父母。我们必须承认一个事实：我们每个人都有自己的天花板，每一个家庭也有自己的局限，我们都有一个跳不脱的佛掌。 上一篇谈论孩子写作文时说到，现在的孩子和自然越来越疏离，对于日常生活的细节缺乏常识，加上越来越小的亲友圈，他们和生活的情感链接越来越不紧密，当父母成了只在乎自己的成绩，而不在乎自己的感受，那么孩子会觉得自己成了这个世界的孤儿。 爱是为了促进自己和他人心智成熟，而不断拓展自我界限的一种意愿。——《少有人走的路》 通往心智成熟的路上，不止有孩子，还有父母，愿越来越多的人走上这条路。 |
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