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你在写作中有没有遇到坐过山车的经历？ 就是有时候写的文章非常棒，有时候又写得奇差无比。这到底是是怎么一回事呢？ 其实啊，写作是需要持续的输入和练习的，正如诗圣杜甫所说：“读书破万卷，下笔如有神”，只有大量阅读和不断写作，上了考场才能文思如泉涌。 如何高效阅读，高效输出呢？ 今天阿湛老师就带你从两个方面，学习阅读和练习的方法。 第一，阅读有方法。 第二，练习有方法。 我们首先来看：【阅读有方法】 在《资治通鉴》里有一段孙权劝学故事，讲的是东吴大将吕蒙，一开始不喜欢读书，没啥学识。孙权就劝他：“卿今当涂掌事，不可不学！”意思就是说你现在当权管事了，还是要读书学习的。吕蒙一听要读书，头都大了，就用军中事务繁多推辞。 孙权是这样劝吕蒙的： 意思就是说我又不是要你当博士，不过是希望你广泛涉猎，多读点书，了解历史，长些见识。吕蒙于是就开始读书了。 后来鲁肃来和吕蒙一起谈论议事，十分吃惊，发现吕蒙再也不是他认识的那个“吴下阿蒙”了。 吕蒙于是说：“士别三日，即更刮目相待”，成语“刮目相看”就是出自这个故事。 从这个故事中，我们可以学到的一个阅读的方法，就是要多阅读，就像小说家村上春树说的那样，“让你的身体穿越更多的故事”。 也许有同学要说了，从小到大，我读了很多书、很多故事，但是对写文章好像没什么用。 这就涉及到我们接下来要说的第二个方法，你需要精读并记笔记。 什么是精读？就是要精细深入地阅读，不仅要阅读，还要思考，要做笔记，把你的思考记录下来。 有时候，我们的灵感是转瞬即逝的，但是记录成笔记，写作的时候回过头来翻一翻，会非常有帮助。 这里还需要强调一下，笔记可不是简单的摘抄，而应该要加入自己思考得来的东西，这样，阅读的内容才能内化成你自己的东西。比如我们可以记录自己的感想，还可以仿写或者改写。 就像莫言在《讲故事的人》里面说的那样： 就连大作家莫言，也是在古典小说和西方小说的基础上，来进行自己的创作的。那么，我们在阅读中，也要学习这样的方法，把阅读的东西转化成自己的写作养分。 讲完了阅读的方法，我们再来说【练习有方法】 什么是刻意练习呢？这是一个提高技能的普遍原则，是基于著名心理学家艾利克森在“专业特长科学”的研究，而得出的通用方法。 心理学家发现，一些行业或领域中的专家级人物，比如国际象棋大师、顶尖小提琴家、记忆高手、杰出医生等，他们的技能都可以依靠正确的练习方法获得，也就是刻意练习的方法。 那我们在写作中如何进行刻意练习呢？ 这里有一个练习的小技巧，就是：场景化的写作练习。举个例子，就是你生活中发生了一件印象深刻的事情，可以是开心的，也可以是难过的，或者让你愤怒的，用文字去把这个场景还原下来。 写完了自己再读一读，感受一下是不是还原了当时的场景，如果没有，就加入更多的细节。 举个例子，巴金在《家》这篇文章里，就写了这样一段描写雪的场景： 这场雪景是不是描写的很生动？其实，巴金就是把下雪的场景非常细致地还原了出来。同学们平时也可以多做一些这样的场景化练习。 最后，我们再说一说写作练习的第二个方法：创意练习。 有的同学可能一听到创意，就很头疼，觉得绞尽脑汁，也想不出一个好的创意。殊不知，创意也是通过无数次的练习成就的。 这里老师教大家两个小技巧，一个是在不确定之处，放飞想象力。这是什么意思呢？ 比如现在，让你写下自己的名字，大家是不是毫不犹豫就能下下来？但是，如果让你给笔下的人物起个名字呢？是不是就没那么痛快啦？ 这就是因为你笔下人物的名字是不确定的，这种地方就给了你放飞想象力的空间。《水浒传》中的108位好汉，很多都有非常个性的名字或者外号，比如“黑旋风李逵”，这样的创意，尤其容易让读者印象深刻。 还有一个创意练习的小技巧，你可以试着写一些和自己，以及自己熟悉的人物差异很大的角色。在写作中，这种反差，往往会给你带来很多灵感。 好了，今天的内容就讲到这里了，关于阅读和练习的方法你学会了吗？我们来总结一下： 第一，阅读有方法。首先要多阅读，其次是要精读并记笔记。 第二，练习有方法。一是刻意练习，二是创意练习。 最后老师给你留一个非常有趣的课后作业，这是一个选做题，你可以选择第一题或者第二题！ 第一题：选择你最近读的一本书或者一篇文章，写一段精读笔记。 第二题：搜集一些文学作品中有创意的人物名字，或者外号。  ·考点提示1 “人教版”8年级下写作要求：学写读后感 ·考点提示2 “人教版”7年级-8年级阅读要求：学习精读，熟读精思 现在很多人的微信都有视频号了 看视频学语文你值得关注 孩子的成长过程， 就像一棵树的成长过程， 最诚实，最外显， 浇灌什么，就长出什么。 匠心名师宣言 “教孩子的时候我全身心投入，因为我知道， 在这短暂的岁月里，我会对孩子产生终身的影响。 我不浪费一分一秒，我把他们当成自己的孩子， 并视自己为教师和家长兼具的角色，而非仅仅是教师！” |
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