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好作文是写出来的，更是改出来的 今早一位老师发来求助信 看完之后你如何评价，有的人觉得很不错，有的人觉得欠点火候。 下面我就讲一下，我是如何改的。 作文点评：首先了解一下这篇作文是三年级下册 的一个习作。 为什么明确是几年级呐？因为我在作文培训里讲过每个年级作文的要求是不一样的。一二年级重点在字词和标点符号，三四年级主要是修辞、描写和记叙，五六年级是构篇和详略等等。 老师批改作文是有标准的。这也解答了有些家长觉得自己家娃写得挺好，但结果不得分的原因。家长看孩子作文有时候不带标准，以为写出来就OK，但老师是要看孩子作文中有没有掌握相应写作方法。完全不在一个评价体系。 所以这篇文章怎么样，我觉得还可以，但不是很优秀，为什么，因为该重点写的地方没好好写，或者不会写。特别是第2段，大篇幅介绍他们风筝的样子，用了大量比喻句，但怎么放飞风筝的地方没有写。 具体修改建议如下： 1第一段开头：整体可以，环境描写+点题句。 2可以重点描写一下怎么放飞风筝的 小明、小军和小丽兴高采烈地来到公园，天空中已经飘着各种各样的风筝了。三个小伙伴赶紧拿出风筝，开始分工合作放风筝。小明和小军拿的是小燕子风筝。只见小明一只手拿着线轴，一只手扯着风筝线迎着风在前面飞奔，小刚则两手高举着风筝跟着小明在后面跑，随着一声“放”，风筝便慢慢地飞了起来。看着风筝飞上了天，小红着急地跑过来，一边举起手中的蝴蝶风筝一边埋怨：“你们的'小燕子’飞起来了，可我的'小蝴蝶’还在地上呢！”听完这句话，小明和小军挠挠头，不好意思地笑了。 没过多久，天空中又多了一只漂亮的“小蝴蝶”，小伙伴们你看看我，我看看你，一起放声大笑起来。他们的欢呼笑语把空中的飞鸟也吸引来了。 关于描写很多人不是很会写，这个以后我会经常分享，记住一个口诀就能解决：【色香味声找成分 关键动作要分解】 3结尾： 看着空中随风飞舞的风筝，他们快活地喊叫着，奔跑着，仿佛自己也变成了一只风筝，带着心中的梦想，自由地在空中飘荡。 原文中开头有美好，结尾有美好，读起来有点重复。可以用我们讲的作文方法之一，换词。   孩子的成长过程， 就像一棵树的成长过程， 最诚实，最外显， 浇灌什么，就长出什么。 匠心名师宣言 “教孩子的时候我全身心投入，因为我知道， 在这短暂的岁月里，我会对孩子产生终身的影响。 我不浪费一分一秒，我把他们当成自己的孩子， 并视自己为教师和家长兼具的角色，而非仅仅是教师！”   |
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