|
用这样的标题，来冠盖阅读《列奥纳多·达·芬奇传》并不是很得体。 我要表达的只是一句实话而已。 老同学搞了一个收费群，我在朋友圈做了推介，有几位圈友通过我的推介加了老同学好友，然后入了群，有几位想加群的我直接回绝了。在我的印象里，我知道谁适合加入，谁不适合加入。这本身没什么标准，既不想给加群者添乱，更不想给老同学添乱。 物以类聚，人以群分。不论这句古话正确与否，至少，眼前还很适用。 希望因我入群的圈友和因我未能入群的圈友都多担待。 这属于题外话。 关于标题，也是一时感慨的结果，此刻想来，也没必要展开了说了。 继续分享《列奥纳多·达·芬奇传》的读书笔记。 P s：以下墨绿色字体为原文，阅读笔记以正常字体显示。 天鹅洁白无瑕，它面对死亡唱出甜美的歌声，高歌是它生命的终曲。 达·芬奇对天鹅高歌的看法与苏格拉底对天鹅高歌的看法大相径庭。苏格拉底坚定的认为：天鹅，还有更多喜欢唱歌的鸟都只有在高兴时候才高歌。 两人相距千年，到底谁更正确？这恐怕是一个没有准确答案的问题。 除了从不同领域中发现规律的直觉，列奥纳多还经常磨炼另外两种有助于科学探索的特质：兴趣广泛、近乎狂热的好奇心，以及异常强大和敏锐的观察力。 具备这两种特质，即便不从事于科学探索，也会对一个人的成长有无穷益处。好奇心，观察力，会让一个人生活得更丰富多彩。 列奥纳多的好奇心就像爱因斯坦一样，关心的都是大多数人十岁以后就不再感到困惑的现象：天空为什么是蓝色的？云是如何形成的？我们的视线为什么是直的？打哈欠是怎么回事？爱因斯坦说，因为小时候学说话很慢，其他人觉得平淡无奇的问题都会让他感到惊叹。对于列奥纳多来说，对万事万物的好奇也许是因为他从小热爱大自然，而且没有被传统教育所束缚。 读书时候，被一段话或者一句话打动，就会自然有所感触。对我而言，总是忍不住将感触与现实关联。 比如读到这一段，我就想到那些从来不把孩子这种问题当做一回事的父母们。这种有意无意的轻慢或忽视，难免让很多孩子的好奇心渐渐丧失。 一个没有好奇心的孩子，成长路上会少了多少乐趣啊！ 真正的创造力包含了将观察与想象结合在一起的能力，它能模糊现实和幻想的边界。他说，一名伟大的画家能同时描绘二者。 达·芬奇这个观点可以看做评价一个画家真实水准的重要参考。现实里见过一些所谓的“画家”，从他们高产的“作品”上看不出任何观察和想象力结合的蛛丝马迹，有的只是类似印刷品的千篇一律。按照达·芬奇的标准，这样的“画家”顶多只能称作“画匠”。 列奥纳多坚持认为，无论是在自然界还是在艺术作品中，所有边界都应该是模糊的，这让他成为晕涂法的开创者，这种技法描绘的轮廓如烟雾笼罩一般朦胧，《蒙娜丽莎》就是一个明显的例子。 在人际关系中不适用达·芬奇这一理念，吊诡的是，在日常人际关系中大多数人都容易掉进他这个理念中去。 父母孩子之间、兄弟姐妹之间、夫妻之间、朋友之间、同事之间、老师和学生之间、医生和患者之间、上司与下属之间……甚至陌生人之间，出现边界模糊的现象司空见惯。 现实里，因为人际关系的边界模糊化，导致人与人之间鸡飞狗跳，早已让人见怪不怪。 列奥纳多在1498年年初完成了这幅壁画，公爵奖赏给他教堂附近的一座葡萄园，这座葡萄园终生都是列奥纳多的财产。 前文说这个葡萄园是因为拖欠达·芬奇的报酬，才给他的，相当于以葡萄园抵劳务报酬。这里又说是奖赏。到底哪个说法更靠谱？ 列奥纳多曾写道，“让人物的肢体动作符合他们的心理活动”至关重要。 这一点应该可以借鉴到文字描写之中去，通过文字对肢体动作的细致描写，也应该可以起到揭示人物心理的作用吧？只不过，缺少了一幅画带给观赏者视觉上的冲击以及因此引发的思考。 对大多数人来说，“未完成的完美”可能是自相矛盾的说法，但是有时用来形容列奥纳多则显得非常贴切。除了其他方面的成就，他也是“未竟之美”的大师。 沃尔特·艾萨克森对“未完成的完美”这一概念的阐释，在我看来几乎是完美的。对达·芬奇这个充满强烈好奇心、想象力和本身追求完美的人来说，在他眼里没有“最终的完美”，他的追求注定所有结局都是“未完成的完美”，就像他笔记里记下的一切。 这样一想，达·芬奇才是一个真正了解了人生和生活的人。毕竟，人生是不完美的。 要想成为真正有远见的人，逾越现实和接受失败皆属必需。创新需要一个现实扭曲力场。 现实扭曲立场，这是作者比较喜欢的一个概念，在他的《史蒂夫·乔布斯传》中，这个概念几乎贯穿了乔布斯整个一生。做任何事都需要付出代价，何况“想成为真正有远见的人”这么宏大的目标！ 他留下的那些未发表的专著证明了他的研究动机与众不同：他积累知识是为了获取新知和让自己快乐，而不是渴望成为著名学者或者留名史册。 强烈好奇心与无穷想象力支撑起来的热爱，会让一个人专注持久的用心于所热爱的事。因为热爱，所以执着，因为无欲无求，所以绿柳成荫。 像往常一样，列奥纳多观察到了我们大多数人都忽略的细节。他图文并茂地描绘了水柱冲击水面的效果，从撞击处扩散开的波浪，池塘中水流的冲撞，被落下的水流淹没的气泡，以及气泡浮到表面时爆裂成的花朵图案。 这段话让我想到在我们现实的教育中，尤其是婴幼儿的教育中，存在着很多被忽略的细节。 比如，幼儿在水边（哪怕是门外一个小小的水洼）玩耍，大人最常见的反应是“哎呀，小心把衣服弄脏了”“哎呀，别把衣服弄脏了”一类，然后才是“小心摔倒”“小心点进去”之类。当然，这些话也仅仅局限于口头表达，然后一把把孩子从水边拉回来。 至于孩子到底在想什么，或者说大人应该教给孩子一些什么，在这种场景里很难有更多展现。大多时候，也不会再有更多展现。 至于观察力、好奇心、想象力这些概念，能够意识到并因此影响到孩子的大人，只是极少极少数。 类似现象很多。不知道你关注过没有？ 伟大头脑的标志之一就是愿意自我修正。 真正的金句！ 顽固守旧僵化教条不思进取不思悔改，是大多数人的“头脑”。这样的头脑往往过于简单，非黑即白，非A即B。毫无疑问，拥有这样“头脑”的人更习惯于人云亦云随波逐流。 可以说，乌合之众就是由无数颗拥有这种“头脑”的人组成的。 Ps：《列奥纳多·达·芬奇传》上一篇读书笔记 ↓ 2022年1月7日 |
|
|
