家庭教育的核心秘密到底是什么？

时值暑假，家校共育团队位于梅溪湖创新中心的办公室迎来一群特殊的客人——长郡雨花外国语左家塘学校家校共育智慧教育PBL亲子共学第一季高阶班的家长和学生。

这次会面是家校共育团队举办高阶班线下交流会。家校共育团队举办秉持关系大于技术的人本主义教育理念，增进家长、孩子与心理学导师之间的关系，推动PBL专题式项目教学法顺利实施。

家校共育专家梁晓玲为家长和孩子们做了专题分享，还邀请孩子和家长们做了心理测试和游戏。大家在自在、轻松的氛围中讨论了家长应该如何进行家庭教育，以及如何为孩子们成为新型学霸助力。

 梁老师说，我们家校共育团队的高阶营是为了帮助我们的家庭和孩子们去成为更好自己。如果说家庭教育有核心秘密的话，那么就是4个字——亲子关系。

什么叫好的关系？好的关系就是人能感到安全，敢于打开自己的蚌壳，露出里面的珍珠。

对于每个孩子来说，都像一个有着珍珠的蚌壳，如果父母用不当的方式进行家庭教育，会让蚌壳紧闭。

若孩子心门越紧闭，父母就越想打开。如此恶性循环，导致孩子认为只要是父母要求的，就一定没有好事情。

我们就是来帮助这样的家庭，去站在孩子的角度，支持父母去看到孩子们内心的珍珠，同时也让孩子们感到安全。让孩子们可以去做一些尝试，看到父母的每次选择也不是那么糟糕。

父母需要去学习接纳孩子当下的一切状态，得先学会让孩子们先接受和喜欢自己。父母们可以做到什么程度呢？做到给孩子们床头柜放上热水，早上做点好吃的，跟孩子聊天不会只有批评，可以聊生活中开心的事儿。

父母真正做到在现实世界接纳孩子，孩子们就不太会再去虚拟世界里寻找存在感。

所以我们的高阶班对于孩子来说是一个安全可信任的学习环境，心理学导师不是站在孩子的对立面给他们施加压力，而是和他们站在一起，帮助他们发现自身的宝藏。

1805班学生廖美榕发言说，刚开始对家长报名参加高阶班比较抵触，觉得非常麻烦，但后来对心理学导师越来越信任，学习态度有所改变。美榕的改变说明孩子越信任环境，越能对学习保持开放态度。

 

家校共育专家梁晓玲带家长和孩子们玩了一个测试个人气质风格的游戏。

这项测验可以让孩子了解自己的特质和优势，也能向其他人学习不同的特点，增加自己的优势。

 

我们身上都部分存在老虎、袋鼠、猫头鹰的特质和优势，每个孩子都可以学习老虎敢于抢占资源的勇气和能力；考拉的随和、受人欢迎；以及猫头鹰的理性、客观。每个人其实都弹性极大，能够随时进行调整改变。

而了解自己的特质和优势，从当下的状态出发追求更高的目标，这是新型学霸思维的表现。同时也让家长了解自己的气质类型会怎样影响孩子，避免消极影响。

如果是一个考拉家庭，就很少会出现大问题， 如果父母双方或其中一个是大猫头鹰，缺乏情感，只有理性、只讲是非、很少容错，那么这样的家庭就会让孩子感到很大压力。

今天我们的家庭教育需要感性教育、情感教育，这是我们家长需要有所改善的。

 

 

 

新型学霸思维不是“得第一”的思维，而是积极开放的成长性思维。在动态发展的社会中，“第一”随时在变，只有成长不会变。

考拉型的人看上去好像没很大的雄心大志，但他们一生招人喜欢、不缺朋友，家庭情感生活比较幸福。所以我们的教育中不是只有成绩第一的孩子才是值得欣赏和称赞的。

父母们也需要去成为孩子身边一只暖暖的考拉，去和孩子们建立很好的关系，这个是家长们应该为孩子们做好的第一件事情。

我们不是要让孩子们放下他们内心原有的珍珠，而是让他们学会向身边不同形态的人学习他们身上处事的方式，以及他们的一种态度和状态。

现在的每个孩子对自己的评价，其实都只是反应了当下的一种状态。每个人都有对理想自我的追求，我们就可以从当下的自己的状态出发去追求那个更好的状态。这就是成长型思维，真正的新型学霸思维。

 

 

一个人的一生，

就是一边成长，

一边不断地寻找自己。

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