【原】为什么孩子上课能听懂，但是不会做题，考试考不好呢？

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今天有人问我如何学好数学等理科，我跟大家谈谈本质原因。

为什么孩子上课能听懂，但是不会做题，考试考不好呢？

很多人给孩子的建议是多做题、多练习。

这是一句非常正确的废话。因为这句话听起来好像有道理，但是其实用处不大，多做题短时间看似是有效的，但是，长远来看，是一种时间的浪费！

来我给大家解读一下，主要从两个方面：

第一，我国考试制度的特点是“源于教材又高于教材”，什么意思呢？

考试确实考的是课本上的那些知识，但是就是比课本要难一些。这是因为课本是义务教育的范畴，有一定的“扫盲”性质。

而考试是“选拔”性质的，是为祖国未来选拔人才的，所以说这两者的目的是完全不一样的。

第二，知识点和解题能力之间还有最后的“一公里”学习。

其实，学习是分两个层面的内容“学”和“习”，“学”就是一个输入的过程，是要把课本上的那些最基本的理论方法和技巧都记在心里头。而“习”是一个应用的过程。

我举两个小的案例:

解“一元一次方程”很多学生都知道一元次方程怎么解，但是我出一道一元一次方程的应用题，可能就有很多人就不会，因为他不会列方程。

学会解方程，这叫做知识点，而通过应用题列方程，这就是解题能力了。这两者之间是有本质的区别的。

就像一个刚学游泳的人，他把所有游泳的技巧背的滚瓜烂熟，然后下水去游泳，依然会被淹，为什么？

因为背会那些游泳的技巧，这个是“学”，是知识点，而下水真正的去游，这个叫“习”，也就是解题能力。

解题能力才是学好的关键，就像有的学生多做题，他题做多了，题型多了，阶段性考试，比如章节测试、月考，他能考好，但是期末考试，或者升学考试就掉链子了，为什么？

因为，短暂的阶段性考试，多做题能够给人提供一种“条件反射”类的感知力，看见一个题，嗯，这个应该这么写，因为题做多了嘛，但是，时间久了，学的多了，感知力就没有了，根本原因就在于没有解题能力，差了最后“一公里”。

学好数学等理科两个重要的基本功：

一、计算基本功

你在做合并同类项，加减乘除，解方程方程等，这些最简单的计算的时候，不能出错，而且要又快又准。

计算基本功是保证我们考得一个比较好分数的大前提，如果当这个都不能保证的时候，想要数学等理科取得好成绩，那是非常困难的。仔细想想，有多少分是你本来会，但是计算出错扣得分？

二、逻辑基本功

学生在上课听老师讲课的时候，经常会听老师这么讲说：

“因为……所以…….”

“很显然…..相等……”

这种都是惯用的“逻辑用语”。

整个过程你貌似懂了，其实呢，你根本不懂。

这里面其实是两个逻辑的问题，很多人并不理解这种的逻辑，因为他根本就不明白，“它到底因为什么就所以了？”

因此，听课感觉好像听懂了，但是一下课的时候呢，没有老师的提示了，没明白里面逻辑关系，导致他搞不清楚为什么那个地方是“所以了”。为什么这个地方就“显然了”。

所以，下次遇到同样的题，哪怕是原题，也都做不出来，这也能导致“为什么上课能听懂，但是不会做题”。

归根结底的原因是逻辑基本功太差了，因为计算基本功绝大部分的孩子都能做到，但是逻辑基本功真的是需要点拨的，要把这个引起重视。各位要想让您的孩子数学等理科逆袭或者说更上一层楼，这两点真的极其关键。

希望这篇文章能够帮助到大家！