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在你的印象里面，数字“4”应该怎么写？ 你一定会很疑惑：“4？不是很简单么，先写一笔竖折，再写一笔竖不就好了？”然而，这简单的两笔，对于四班的同学小郑来说，可是非常难的。小郑精细动作比较差，运笔和控笔能力相对于同龄人来说都较为落后。书写2、3等一些一笔画的数字还比较规范，但是一写到4这一类的数字时，就显得格外困难。 区区一个数字4，简直难倒了我们班这位将近130斤的小小男子汉。每当写数学作业时，就能看到他努力的身影。只见他胖胖的手紧紧的握住细细的笔杆，身子往前探着，盯着作业本屏气凝神，颇有一幅“张飞绣花”的神韵。无奈这个细细的铅笔好像并不听他的使唤， 作业交上来也还是歪歪扭扭的数字4。 我指了指他写的数字4，又指了指班里小汐写的数字4——明显看起来工整娟秀了很多，笑着对他说：“你看看你写的数字4，再看看小汐写的数字4，你觉得谁写的好？”小郑拿起两个本子，仔细的观察半天，跟我说：“小汐写得好！”我继续说道：“那想不想和小汐写一样的”小郑重重的点了点头：“嗯！嗯！”我握着他的手，把数字4按照笔顺慢慢的在作业本上描画了几遍，但是一旦没有我的辅助，小郑的4依然变得歪歪扭扭不成样子。小郑看了自己的字，不免有些垂头丧气。 这下该怎么办呢？ 说起来写字，我作为老师也是很惭愧。我的字体从小也不好看，此时我特别能够理解小郑的心情。我在他这么大的时候写字还不如他呢，一直到工作后勤于练习写字帖，字体才有所进步。对了！字帖！汉字有字帖，数字一定也有字帖，于是我便在网上开始搜寻，关于数字4的字体。功夫不负有心人，终于让我找到了。没过多久带着油墨香味，排列整齐的数字4字帖就摆在了小郑面前。 “每天写一页，上课前马老师检查。” 小郑欣喜地接过这几张纸。 渐渐地，我发现小郑的4变了。从一开始的难以辨认，逐渐变得规范起来，再到后面，竟然不用数字字帖的辅助就能独立的写出来漂亮的4。 当了特教老师以后，发现教学工作千头万绪，想推进一点进度，都面临着无数的小问题。但是只要我们能够找对方法，解决一个小问题、再解决一个小问题。直到最后，就会发生让你惊喜的蝶变！ 马长春 郑州航空港区益智学校 |
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