 先说一个学习传统文化听来的故事，我凭着记忆重新构思了一下： 公司里新进来两个青年人——小马和小魏。 小马干活不惜力，只要是力所能及的事情，即使领导没有交办，他也会尽心尽力地做到最好。 小魏觉得小马有点傻，老板又不多给咱工资，把本职工作做完了就行了，做多了太累不说，还会增加出错的机会。 几年过去了，踏实肯干，能力又强的小马被老板提拔为公司领导，而小魏依然干着自己原来“给多少钱干多少活”的工作。 小马和小魏的这种差别，其实就是从各自不同的思维方式开始的。 小魏思维中的因果关系是：获得多少，就付出多少。 小马思维中的因果关系是：付出多少，才能收获多少。 小马和小魏的逻辑看起来好像差别不大，只不过颠倒了一下因果关系的顺序而已，然而，造成这一逻辑差别的根源却大不相同。 从根本上来说，这种差别来自于目光的长远与短浅。 小魏只看到了眼前的“付出与收获”的关系，以为“我的工资就是这么多，这决定了我的工作就应该做这些”。 小马的逻辑是站在更高的位置，看到了更远的地方。 小马知道，有些付出所得到的回报不会马上到来，有些付出收到的回报也不是只有金钱。 在小马多做的那些工作中，在将工作做的更好的过程里，虽然暂时没有物质回报，但是可以回报给他自身能力的提升，可以回报给他领导的赏识和同事的认可，这是未来更大回报的基础。 由此可见，小魏以为的小马的傻，其实就是小魏看不到的小马的智慧——一种具备更加长远、更为全面的眼光的智慧。 因为小魏站得位置太低，他只能看眼前那么远，小马所站的高度就和他不一样。 所以，我们在教育孩子的时候，一定要训练孩子从更高、更远处来思考问题，让孩子站在更高的位置上，看到更远的地方。这个世界总是青睐或奖赏那些有长远眼光的人。 但是，恐怕这种教育仅仅靠讲道理还不够，别说是未成年的孩子，即使是成年人也难以明白其中的奥秘。 很多人都看到过这么一个故事： 有个年轻人总感觉在公司里怀才不遇，觉得领导不赏识自己，于是就萌生了辞职的念头。 当他把自己的想法和一位朋友倾诉的时候，这位智慧的朋友不动声色地告诉他： “我理解你的心情，领导确实对你不公平，但是，你如果现在就辞职，公司的损失不大。如果你能够在公司里多学一点本领，让自己变得能力更强，那个时候再辞职，老板一定后悔莫及，你也能在辞职后有更强的实力来选择更好的工作。” 这个年轻人觉得朋友说得也有道理，于是，他就带着一种将来让老板后悔的心态，在工作中不计报酬，不怕吃苦受累，目的也是为了将来自己辞职后有更好的发展。 转眼一年过去了，两个人又一次见面了，朋友问这位年轻人，你辞职了吗？ 这位年轻人笑了，他说：我现在又不想辞职了，因为老板已经提拔重用我了，现在想来，我那时候自我感觉良好，其实工作水平真的是一般般。 这个故事和上面的故事虽然看起来不是一个套路，但背后都是一样的道理。当你不再计较眼前得失，放眼未来的时候，你的发展就有了更大的空间。 对于这个道理，朋友没有直接告诉年轻人，而是引导着让他自己去体验，体验那种不急功近利，踏实肯干带来的好处。作为父母，也需要积累这样的智慧，不用说教，而是引导孩子在实践中去感悟，在感悟中不断提升自己的高度。 人与人之间的差别，很大程度上就是思维方式不同，由此导致了境界差异，然后就走上了不同的发展道路。 关于眼光问题，还有个词叫做“以终为始”，意思是，你想将来变成什么样子，那就从现在开始，朝着将来的样子去努力，不要迷恋眼前的诱惑，不要被当时当地的利益所局限，也不要被现在的困难所阻碍。 以终为始告诉我们，用明天（未来）一定会发生的事，来倒推出今天要做的事，未来是不确定的，那就从今天的不确定中去寻找可以实现未来规划的切入点。 这就是长远眼光。 胸怀有多大，未来的世界就有多大，思维有多宽，未来的道路就有多宽， 境界有多高，未来的事业就有多高， 这是我们引导孩子成长中，必须让他们牢记的信念。 |
|
|
