张开燕：新时代幼儿教育中幼儿自信心的培养研究

知网加急：《比较教育研究》22年1月刊 

新时代幼儿教育中幼儿自信心的培养研究

张开燕  王昌玲  微山县实验幼儿园  277600

摘要：幼儿自信心的培养从幼儿教育就要开始重视。自信对每个人的成长和发展都起到至关重要的作用，甚至决定了一个人的性格、待人接物的态度和他看待世界，看待问题的思维。幼儿教育中的幼儿自信心培养在于呵护幼儿的身心健康，引导他们建立一个良好的心态度过幼儿期。幼儿自信心的培养也越来越受家长、社会和学校的重视。因此，本文通过对幼儿自信心的重要性和意义入手，浅谈新时代幼儿教育中如何培养幼儿自信心的有效策略。

关键词：幼儿教育；幼儿自信心；培养

一、引言

自信心关乎着幼儿的成长和品格的塑造，因此在新时代的幼儿教育中，幼儿的自信心如何培养是一个幼儿教师要深思的教育问题，幼儿自信心的培养能够推动新时代幼儿教育的发展，提高幼儿教学的质量，以及能够帮助幼儿在幼儿教育教学中更好地配合幼儿教师，帮助他们和其他人更好地相处。幼儿教师应该注重幼儿教育教学的多样性，在幼儿教育中运用不同的教学方式培养幼儿的自信。

二、幼儿自信心的重要性

幼儿时期的教育教学对幼儿的影响是巨大的，甚至可能会影响他们的一生。在幼儿教育中，要将品格的塑造，尤其是自信心的培养作为重要的教学目标。自信可以激发人的潜能，对于儿童在成长过程中，自信心也是帮助他们融入新环境，适应学校生活的一个良好的心态。自信的幼儿在遇到难题时，会选择积极乐观的解决态度去处理问题，在自己无法解决的时候，也会主动寻找其他人的帮助，困难对于他们来说并不是不可战胜的；而缺乏自信的幼儿在遇到同样的困难时，会有胆怯的心理，甚至会出现慌乱，不知所措，甚至是逃避的心态放弃解决问题。这样的心态无法让幼儿主动地面对问题，提升自己解决问题的能力，相反，还会让他们越来越不能面对困难，最后变成一种习惯。在心理学上有一个专有名词叫做“逆商”，意思是面对挫折时候的观念和解决问题的能力。很明显，拥有高逆商的人普遍都拥有较高水平的自信心，这是因为自信对他们挑战困难具有明显的促进作用，所以，帮助幼儿培养自信心也是在帮助他们提高“逆商”，从而让他们的生活更加轻松快乐。

三、幼儿缺乏自信的原因

1.家长过度宠溺。幼儿如果在面对困难的时候，选择逃避的处理方式，是不利于他们提高自己独立解决问题的能力的。长期以往他们就会和其他同龄人拉开距离，甚至是不利于他们对世界建立正确的观念。幼儿父母如果过度宠溺幼儿，实际上就是在剥夺他们独立的机会，剥夺他们主动迎面困难，解决困难的能力。尤其是在隔代带娃的家庭环境中，爷爷奶奶外公外婆对幼儿的过度维护和宠溺，也是会导致他们丧失自己选择的能力，一切都被家长安排好了，什么可以做什么不需要做都被安排得明明白白，长期以往就会对幼儿的认知产生混淆，从而导致他们的自理能力弱，与别人相处的经验少，最后发展成胆小谨慎，没有自我意识。

2.家长过于严苛的教育。另一个极端的家庭环境就是幼儿的父母对幼儿寄予了过高的期望。有些家长望子成龙，在幼儿时期就想着“从娃娃抓起”，从而在幼儿教育中给幼儿施加了过高的压力和关注，导致他们生活在父母的期望中，无法对自己产生正确的认识。比如有些家长会习惯拿别人家的孩子和自家孩子比，尽管有些时候，需要给孩子一些学习榜样，但过于强调别人家孩子的优秀，其实就是在精神上打压自家的孩子，拔苗助长的道理家长懂，但在幼儿教育中家长却看不到这一点的危害。家长如果看不到幼儿的闪光点，不能在适当的时候给予幼儿鼓励和认可，就会严重地损害幼儿的自信心。

3.向幼儿传播负能量。有些家长会将负能量和负面情绪带到幼儿教育中。例如习惯性地打压幼儿，对他们说出否定的话，像是“不可能”、“你办不好”之类的言语，也许家长是从客观层面去评价幼儿的实际能力，但如果家长一直这么否定幼儿，不给他们尝试的机会，幼儿就无法在一次又一次的实践中获得经验，在实践的过程中成长，证明自己。幼儿时期的儿童对世界的判断和认知是不客观的，家长可以适当地引导，但不可过度打压他们，向他们传递负能量，否则幼儿会因为家长的话而产生低落的情绪，对他们培养自信心而言也不是好事。

四、幼儿教学中幼儿自信心的培养策略

1.与家庭进行联动教育

从上文提到的会影响幼儿自信心的因素，绝大部分都来源于家庭氛围。因此，家庭教育对幼儿自信心培养起到关键性作用。那么在幼儿园中，幼儿教师对幼儿自信心的培养必须得到幼儿家庭的支持和协助。为了更好地和幼儿家庭沟通交流，幼儿教师可以和幼儿家长组建微信群，方便平时对幼儿的情况进行更有效的沟通。同时，幼儿教师也能够对幼儿家长提供正确的育儿观和培养幼儿自信心的家庭建议，为幼儿家长在家庭教育中对幼儿自信心培养提供有效的指导。另外要督促幼儿家长在幼儿面前要注意自身的言行，避免对幼儿自信心造成伤害，要让家庭氛围有利于幼儿的成长，幼儿家长要和幼儿教师达成共识，对幼儿的自信心培养给予充分的支持和帮助。

2.要给予幼儿尊重

幼儿教育中，不论是幼儿教师还是幼儿家长，都要给幼儿相应的尊重和理解。当幼儿在幼儿园做了一件值得表扬的事情，幼儿教师要及时赞扬他，并及时和幼儿家长反馈，让幼儿家长能够了解到幼儿在学校里的情况和进步。幼儿教师和幼儿家长要给予幼儿尊重，但并不是说要原谅幼儿的一切行为。尽管由于幼儿的身心发展特点，他们在这个时期很难有成年人一样的道德观和是非观，但这不代表就能被肯定。对幼儿的尊重体现在，尊重他们自身独特的性格特点，尽可能不逼迫他们做不喜欢的事情。同时，对于幼儿出现的一些不良言行，幼儿教师要善于引导和帮助，究其原因以后再对幼儿进行教育。幼儿教师也要注意批评的言辞和语气，避免伤害到他们的自尊心。

3.布置一些简单的任务

幼儿教育中幼儿自信心的培养需要建立在生活实践中。光是鼓励和肯定无法让幼儿产生实质的自信心提升，在平时的教学内容上，幼儿教师可以给幼儿布置一些简单的任务，帮助他们完成，幼儿能够在这个过程中获得成就感，对于他们的自信心培养是有促进作用的。

结语

培养幼儿的自信心需要时间、耐心和实践。为了能够帮助幼儿更好地认识自我，尊重自我，幼儿教师在幼儿自信心的培养上要花费更多的精力。对于不同性格的幼儿，也有采用不同的教育方式培养其自信心。幼儿的自信心提升，是能够使得他们变得开朗，友善，在成长的道路上能够更有活动，充满自信。

参考文献：

[1]吴健宇. 新时代幼儿教育中幼儿自信心的培养研究[J]. 科学咨询,2020(31).

[2]  张慧庆. 新时代幼儿教育中幼儿自信心的培养研究[J]. 中外交流,2019(52). 

[3] 江艳. 关于幼儿教育中幼儿自信心的培养策略[J]. 魅力中国,2019(43).