这篇小古文很简单，学生一读就懂。
第一次自己阅读，第二次齐读。
读至可以大致背诵时，理解意思。主要是注意“汝”“吾”的意思。
“汝”是“你”的意思 ，古文中“你”还可以用“若”“尔”“女”“乃”等来表达。
“吾”是“我”的意思，古文中“我”还可以用“予”“余”“愚”“某”等来表达。
表达自己根据身份的不同，对自己的称呼还有多种用语，比如“朕”“孤”“民女”“小生”等，这个可以在角色模拟时使用。
那么第三人称的他可以怎么表示呢？上古汉语没有真正的第三人称代词，一般情况下第三人称用指示代词彼、之、其来兼指。 古文称朋友：朋、友、徒、知己。
学会了”你我他“在文言文中的用语后，就可以几人一起对小古文针对人称、地点的进行改写，并根据改写的内容进行表演：
春日，吾与几友至青草地放风筝。友前行，吾后行，随风而走。
广场上，放风筝。汝前行，吾与友后行。
溪水边，放风筝。一前行，一后行，一东行，一西行。甚欢。
……
最后朗读时，可以换成自己喜欢的活动、地点等。
夸父追日
夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。
译文：
夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河喝水、渭水喝水；黄河、渭水的水不够，夸父就去北方喝大湖的水。还没赶到大湖，就半路渴死了。夸父抛弃他的手杖，他的手杖化成了桃林。
这个故事学生都很熟悉，阅读时能够说出大致情节即可。读后可以让学生把这个故事分成自己喜欢的场景画下来，比如：夸父追赶太阳、夸父在河边喝水、夸父倒地而亡、桃花盛开。
也可以穿越时空，与夸父进行来个超时空的对话，划分成几个场景与《夸父逐日》进行比较。
