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收获自己的真知灼见 研究型学习、项目式驱动，让学生的学习更深刻、更自主，真学习，此之谓也——让深度思维和创新精神真实发生。教育人要拥有一块自己的“教育领地”，在这里深耕细作，收获自己的真知灼见，构建自己的话语权。 克里希那穆提说：“无知的人并不是没有学问的人，而是不明了自己的人。当一个有学问的人依赖书本、知识和权威，借着它们以获取了解，那么他便是愚蠢的。了解是由自我认识而来，而自我认识，乃是一个人明白他自己的整个心理过程。因此，教育的真正意义是自我了解，因为整个生活是汇聚于每个人的身心。” 为此，我们教育人要深自反省，省察自己，给自己的课堂一个定位：自己生命的意义感全部凝聚所在的地方，是不是人间最温暖的地方而真正具有化育生命的力量？不管您有没有耀眼的荣誉光环，哪怕只是普通老师。只要您秉承真诚的卓越精神，我们就可以代命运幸福地预言——您是有影响力的师者，是学生的命中贵人。 知识有两个层次，浮在上面的是信息，它能为你所用，却不能沁入心脾；沉在下面的是学养，虽无形却是构成精神存在的根基。只拥有信息的人看到一块石头就是一块石头，一粒沙子就是一粒沙子；而有学养的人能在石头里看到风景，从一粒沙里发现整个世界的美。唯有知识“背后”的东西，才真正具有幸福力，让我们一起去发现。 谭金辉对“南城品牌”的介绍： 一. 文化立校特色：以'好人文化’为内核的诚信教育，召开了全国诚信建设现场会和全省师德建设现场会。 二. 课堂特色：“再创学习”课程体系，让'在课堂上生成创新思维’真正落地；与此同时，'文学课堂·诗意校园’建设，让南城课堂富有创意和诗意。 三. 德育特色：学科德育、生活化德育、德育一体化 四. 研学课程特色，只为'一间辽阔的教室’；异彩纷呈的社团课程，让学校成为师生人人向往的地方。 五. 此外，书法、法治、戏曲、创客教育等十大特色，构建十大品牌。” 你今天的努力，就是明天的话语权，也就是幸福的潜质。 南城中学给人一种美好的印象，相信直觉，那种一进入校园时扑面而来的文化气息，深切感觉到了理想学校的模样，一位退休的老校长专程到南城中学“来看看”，有了“喜出望外”的“发现”。作为菏泽唯一考点，全国青少年编程等级考试在南城中学开考。信息办李希宪团队中王雯、曾慧颖等老师“悄无声息”地加班加点，为了一方热土上的孩子更你值得期许的未来，南城人秉持卓越精神，进行卓越前行。越付出，越富有；越付出，越杰出——这就是“南城气质”。幸福力是什么？——无论置身各种境地，都温暖地发光的能力。 |
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