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——吴江盛泽中学以“生态”特色打造“精致”学校 作者： 郗小骥
盛泽中学师生开展生态教育系列活动。 近日，吴江盛泽中学与苏州科技大学签订了联合培养选拔优秀学生协议书，并挂牌成为苏州科技大学“优质生源基地”。吴江盛泽中学校长吴春良认为，这是该校以“生态教育”培育学生的工作成果得到了知名高校的肯定。 吴春良告诉记者，近年来盛泽中学着力打造由“生态课堂”“生态环境”“生态德育”和“生态文化”组成的“生态教育”体系，致力建设“生态化”特色校园，打造“精致型”苏南名校，将更多的学生培育成才。 让学生快乐学习 盛泽中学为江苏省四星级普通高中。近年来，该校全面实施素质教育，稳步推进课程改革，聚焦学习品质的提升，注重特色文化建设，形成了以“生活、生成、生趣、生命”为特征的“生态教育”。该校“生态丝绸文化”课程基地为省级课程基地。 吴春良介绍，近年来盛泽中学以“提质增效的课堂变革”为导向，打造“生态课堂”，形成了“生趣·活动”“生命·倾听”“生长·反思”等课例。“让学生快乐学习是我校构建'生态课堂’的目的和追求。”他说，“生态课堂”以“绿色、本真、高效、和谐”为主要教学特点，坚持“因材施教、以学定教、自主学习、互助探究”的教学原则。 吴春良介绍，在“生态课堂”的建设中，盛泽中学着力构建“生态课堂”的教学模式，以“目标引领、自主学习；创设情境、启发思考；合作探究、协作交流；精讲点拨、引申拓展；梳理归纳、巩固提升”五个环节为基本教学程序，并打造独具特色的校本课程。 去年以来，盛泽中学围绕“生态课堂”的建设，开展了一系列主题教学研讨活动，在苏州市及吴江区范围内扩大了“生态教育”的影响，取得了良好的成效。 助学生健康成长 盛泽中学还打造“安全、绿色、人文、和谐”的“生态环境”。该校主抓校园生态环境的建设与生态科技资源的整合两项工作，让学生在积极向上的校园环境中张扬个性、激发潜能、健康成长。 吴春良介绍，在“生态教育”的实践中，盛泽中学“生态德育”的发展方向日益明朗。该校“生态德育”强调“生活化”的特征，致力于培养学生热爱生活，主动融入社会、承担社会事务的责任意识和担当精神。“'生态德育’坚持'求真知、做真人’的'本真’原则和'互惠共生、持续发展’的'成长’原则，从学生社会参与价值、社会参与体验、社会参与成果三方面构建德育体系。”吴春良说。 此外，盛泽中学在“生态德育”的建设中还主抓学生的成长教育与学生的自主管理两方面工作，促使学生能够健康成长、自信成长，最终成为合格的现代公民与社会有用之才。 让学生“敬畏生命” 吴春良说，学校文化是一所学校的魂，多年来，盛泽中学始终秉持“勤、朴、勇、诚”的校训，坚持发扬从“矢志、力学、储才”到“精心、精诚、精致”的校园精神，形成了让学生学会“敬畏生命”的“生态文化”。
吴春良介绍，随着“生态教育”的深入实践，盛泽中学将生态教育与传统人文教育、公民意识教育以及爱国主义教育相结合，与生长教育、生活教育、生存教育、生命教育相结合，让学生将“善待生命、尊重生命、敬畏生命”作为一种习惯、一种理念、一种文化素养和一种主体意识。“如今我校已形成了浓厚的'生态文化’氛围，陶冶着我校全体师生。”吴春良说。 吴春良告诉记者，今年盛泽中学将坚持以“生态教育”为立足点，将学生作为能动学习的主体，将课堂作为教育的主要场所，以自主学习为重要的学习方式，提高教育教学效率和质量，促进学生全面、协调、可持续发展。 |
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