|
文本赏析 《团圆》这本书的作者是余丽琼，通过作者的自述，这本书图画书的创作也是自己小时候生活的一个缩影。这本书以中国的传统节日春节为背景，以象征喜庆的红色为主基调，把外在辛苦奔波一年的父亲仅仅只有五天时间和家人团聚的时刻描绘的很温暖。这篇故事以小女孩为叙述视角而展开，她的父亲是一名盖房子的建筑工人，每年只有过年的时候才能回家和家人团聚几天，之后又是漫长的分离。本书围绕小女孩对父亲情感的变化这条主线而展开：陌生、抗拒---熟悉、依赖——牵挂、守望。而那枚好运硬币又是故事的核心，它象征了在无常的人生聚散中，只要珍惜便不致失落的伦理亲情。 教学目标
2.引导学生关注重点画面，发挥想象，补充文字未细致描写的内容，培养学生的想象力，语言表达能力。 3.联系自己的生活理解故事，感受朴实而伟大的父母之爱。 教学过程 一、故事导入 1.看封面，猜故事 （1）看书名《团圆》，猜猜这本书讲了一个关于什么的故事。 （2）看封面图画：爸爸、妈妈、小女孩，到底讲的是谁离别后的团圆故事？ （3）看封底：画面上有卷尺，安全帽，对讲机，笔记本，还有一个小瓶子，里面似乎装着一枚硬币，还有一张全家福的照片。这些东西是谁的呢？他是干什么工作的？ 2.看扉页，猜故事 扉页上的日历显示的时间是除夕，那同学们通过一步步的猜测，现在是不是很想知道这本书到底讲了一个怎样的故事呢？今天我们一起来欣赏《团圆》这本图画书。 设计意图:通过观察封底、封面以及扉页上的日历，培养学生的观察能力、读图能力以及想象力，引发孩子们的阅读期待。 二、读中交流 1、阅读故事，梳理情节 从扉页的日历，到爸爸离开前一天的日历显示，我们知道了爸爸回家后在家里仅仅呆了短短的5天就离开了。在这短短的五天，我和爸爸都做了哪些事情呢？我对爸爸的情感发生了哪些变化呢？请运用可视化思维工具梳理 2.阅读故事、关注画面 看得见的细节： （1）不知道同学们注意到了没有，在这本书中有三幅大大的跨页，我们来看看： ①第一幅：妈妈接爸爸回家的画面（此时爸爸拉着大大的箱子，那超级大的皮箱里面会装有哪些东西呢？） ②第二幅：除夕之夜的画面（整个画面给人很安静的感觉，但是空中的烟花、屋子里亮着的灯，路边挂满了彩灯的树.........这些预示着今晚必定是一个热热闹闹的大年夜） ③第三幅：大街上舞龙灯的画面（这幅画面将本书的情节推向高潮，这幅画面是小女孩毛毛站在爸爸的肩膀上看到的，通过舞龙的场景渲染过年时的热闹欢乐场面，也蕴藏着耐人寻味的象征意涵） （2）关于图画中的小物件的细节 ①:两次出现的棒棒糖: 第一次爸爸去理发店理发带着我，我手里拿着棒棒糖，是不是意味着爸爸回来了，一家人团圆了，小女孩的心里是甜蜜的；第二次是爸爸离开的那天早上，妈妈帮爸爸收拾行李，我吃着棒棒糖，是不是又意味着这种短暂的甜蜜生活即将消失。 ②全家福照片: 第一次出线是在爸爸刚回来的那天晚上，那张全家福爸爸的照片指出现了半个，残缺不全，是不是意味着爸爸经常不在家，因此这个家庭是残缺的？第二次出现也是爸爸离开前的早上，是不是爸爸的回来以后这短暂的团圆，全家福是完整的。 看不见的想象 ①爸爸回来的那幅大的跨页，妈妈接爸爸回来的时候只有一个背影，那请同学们想象一下，此时此刻，妈妈的表情、心情是怎样的？她会和爸爸说些什么？小女孩呢？当他看见和妈妈一起走来的陌生的爸爸，她怯生生的站在那里，会想写什么呢？ ②大年初二，爸爸忙着补窗户缝、刷新门漆、换新灯泡.....小女孩给爸爸端水喝，爸爸的表情一直是笑眯眯的，此时此刻、爸爸的心里会想些什么？ ③发现好运硬币不见了，作者通过四张图片，图文结合来表现小女孩的慌张和不安，假如你是那个小女孩，你的心里会想些什么呢？ 关注色彩的奥秘 ①本书讲的是过年时一家人团圆的故事，红色是贯穿整本书的主色调，几乎每一页都有红色：红灯笼、爸爸的红皮箱、妈妈的红毛衣、小女孩的红衣服、红被子、红气球......请同学们思考一下：红色在本书中有什么特殊的含义？ ②除了红色以外，还有一种颜色出现的比较多，大家发现是什么颜色了吗？对，那就是黄色，各种深浅不一的黄色，比如蝴蝶页的颜色，其实通过仔细观察你会发现，蝴蝶页的颜色就是封面上小女孩家里床单的颜色。黄色让人觉得很温暖，整本书把黄色和红色交织起来，给我们讲述了一个有关亲情的温暖的故事。（设计意图：这个环节从三个方面去设计：通过梳理情节，分析重点画面、以及关注色彩的奥秘,通过层层深入，引导学生想象画面，理解故事。） 三、读后交流、深入讨论 1.为什么爸爸要设法让女儿吃到硬币，而结局是女儿又把失而复得的硬币塞给了爸爸那枚小小的圆圆的硬币真的能带来好运吗？它有什么特殊含义。 2.虽然爸爸回来只待了短短5天的时间，但是他为家做了好多事情，有些事看的见的有些是看不见的？你从中感受到了一个怎样父亲形象。 3..故事的结尾，我和妈妈向渐行渐远的、载着爸爸的汽车挥手告别，满是眷恋与不舍，短短的团圆之后又是长长的等待，后面留了一个空白页，那这个空白页到底预示着什么，你能通过自己的想象将它填满吗？（设计意图：第一个问题的设计是想表现爸爸和女儿短短几日建立起来的亲情，虽然一年只见一次，但是亲人之间的爱，不会因为长久的别离而消失；第二个问题通过分析爸爸的人物形象，体现了爸爸为家遮风挡雨，为女儿的成长的撑起一片天；第三个问题，那个空白页，给人留下了无数想象的空间，要靠我们自己的理解去书写与表达了。） 四、拓展延伸:阅读与生活 其实在我们班里，有很多同学像书中的小女孩一样，爸爸或者妈妈，有的甚至是爸爸妈妈两个都出门打工去了，为了养家糊口，他们不得不远走他乡，也因此，我们变成了留守儿童，你理解他们的做法吗？读了这个故事，你有什么想说的？请以“给远方爸爸（妈妈）的一封信”为题，给在外打工的父母写一份信。（设计意图:读完故事，再联系生活，能引发孩子们的情感共鸣，更好的理解父母。） ✎关注格子酱讲绘本图书馆（公众号：格子酱讲绘本）：每天分享幼儿园经典绘本故事，儿童经典故事，儿童睡前故事！每晚读一本故事，听一段故事，伴宝宝快乐成长！ |
|
|
