【原】孩子的爱好与坚持

阳阳近来开始厌烦寒假的兴趣班，通过迟到、逃课等各种方式抵制我们的安排。羽毛球、吉他、画画。

我不确定他是真的抗拒这些兴趣班本身，还是抗拒我们替他安排生活的态度，这两者是有区别的。

“我不想去打羽毛球！”到了上课的时间，阳阳表现出懒散抗拒的状态。到了11岁的年龄，已经有了一定的看法和行动力，家长想通过强制要求去改变孩子会更难，而且弊端很多。于是，试图通过奖励的办法去诱导，后来发现也很难，到最后不奖励就不动弹，结果更糟。

跟阳阳聊天，他的思路非常清晰。在他看来，这些兴趣班都是爸爸妈妈给他安排的，并不是自己的本意，也没经过他的同意，所以他有理由拒绝，并选择自己感兴趣的事情去做。我试图跟他辩论，但总感觉自己不得理。我不想简单的说些盖棺定论的大话，比如这些都是为了你好，不去参加以后就会怎么怎么样，因为这都只会令他更加抗拒。

这些事情已经造成了他内心的抗拒，问题出在态度上，而非事情本身。孩子的理由是成立的，不能简单粗暴的加以压制。

羽毛球主要是体能上的训练，对孩子来说有些枯燥和辛苦，所以很容易产生抵抗情绪，其实这并不一定跟兴趣与爱好有关。

“孩子，拿吉他、羽毛球这些活动来说，不是仅凭兴趣就可以维持下去的，爸爸虽同意你的想法但还是希望你在锻炼身体这件事情上坚持一下，因为有些事情不仅需凭借兴趣还需要坚持。你可以看一下《刻意练习》这本书就会知道，就像国际象棋的那些大师们不光需要对这项运动的热爱，还需要通过很长一段时间既枯燥又重复的刻意练习才能成为高手，就像你喜欢国际象棋但仅凭兴趣只能是一段时间的事情，缺少一定量艰苦的刻意练习便难以长久，也很难在这件事情上拥有高的水准。”我对阳阳说了这些话。

运动也是艰苦的，但仅凭兴趣很难维持下去，要保持这种习惯至少需要度过一段比较艰难的练习阶段。当然，家长并不能以此为依据强制孩子开展刻意练习。爱好与练习之间的平衡点，我认为应该保持以爱好为主体，引导孩子理解并自主坚持。违反这个原则，就会产生更多弊端。

爱好与坚持，其实并不矛盾。孩子喜欢凭兴趣做事，遇到枯燥的刻意练习自然会产生退缩心理，但是当他们到了一定的可以承受刻意练习的年纪后，或许必须经历这样一个阶段。爱好与坚持，我们应当以爱好为出发点和源动力，在此基础上引导和帮助孩子度过相对的枯燥的刻意练习阶段，那就更好了。当然，这个阶段不是简单粗暴或可以强求就能做到，家长需要耐心和鼓励。