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在孩子们入学后，家长们最为关心的就是他们的成绩分数了。  在这其中有很多父母会发现，孩子班上的那些年龄相对大一点的同学在学业表现上更加优秀出众。 并且这种同届学生中年龄大的学生，表现更好的现象并非个例。 那么这种在中小学阶段比较常见的“年龄红利”究竟是怎么回事呢？家长们是否有必要因此而推迟孩子的入学年龄呢？ 经济学家 Elizabeth Dhuey也曾在学生年龄与学习成绩的影响关系方面做出过研究。 她发现，在4年级和8年级的同一届学生中，年龄偏大的学生在学习成绩方面更容易拿高分，并且更容易充当班级中的领导者角色。 从这些研究观察看来，同届学生中，年纪大的群体确实更容易有优势，那么究竟是什么原因导致这种现象的发生呢？ 01、为什么同届小学生和初中生中，年纪大的孩子成绩更好？   经济学家 David Deming 和 Susan Dynarski 认为造成这种现象的主要原因是因为在儿童以及青少年阶段，儿童在智力发育方面受到年龄影响明显， 也就是说，虽然是同龄儿童，但是月份上相差的几个月就有可能导致他们的智力水平以及认知水平存在较大差距。 与此同时，在小学时候拥有年龄优势的学生获得了更多积极的正向反馈，而这也使得他们在学业方面更加自信，这对于推动他们之后的学习发展，起到了积极的促进作用。 所以，小学时期表现出色的学生，很有可能把这种出众的表现延续到初中。 那么，这种由出生月份早所带来的学业优势，还会不会伴随孩子初中以后的人生呢？ 02、推迟孩子上学的时间是否会对他们未来的人生发展有利？ 既然看到了年龄大在中小学阶段的优势存在，有部分父母便动起了延迟孩子入学的念头。 那么这种为了享受“年龄红利”而延迟入学的做法，是否真的会对孩子以后的人生发展，有所助力呢？ 事实上，年龄大一点所带来的成绩优势在初中以后会出现明显的削弱，甚至是完全消失。 康奈尔学者在多年的研究观察中发现，在美国的14500名同期获得博士学位的学生中，出生月份优势并不明显，甚至于说月份的大小和博士学位的获得完全没有关联性。 美国NBER研究所的学者更是认为，这种在同届学生中年龄稍大的孩子在高中阶段会有较为“糟糕”的学习表现，甚至连高中阶段的学业，都会因此大受影响而无法完成。 南加州大学学者也有类似发现，晚入学的学生在10年级之后成绩优势消失，休学的可能性明显增加，甚至无法大学毕业。
显然，为了追求中小学阶段的学业优势，而推迟孩子入学的年龄，这样的做法是非常短视的，这对于孩子高中乃至以后的学习发展，没有好处。 对此，美国幼儿教育协会也明确提出，不建议家长故意推迟儿童入学时间，不要过早地给孩子贴上“不如同龄人”的负面标签。 03、想要让孩子在同龄人中获得更好的表现，家长们应该怎样做？  在儿童自我评价体系建立的过程中，父母们给予他们的评价会对此起到直接的影响作用。 虽然说孩子们身上的能力水平存在差异，智商值也有高低之分，但是如果父母们能够利用好正向激励的教育方式，那么相信孩子身上的成长惊喜，将会是远超预期的。 帮助孩子建立起积极自信的性格特质，尽可能地激发内在潜能，这远比纠结于智商天赋更加有意义。 孩子的自信心是可以在很多方面得以积累的，成绩分数只是其中的一小部分。
很多父母是唯分数论的实践者，他们相信之后成绩分数才是判断孩子优秀与否的唯一标准。 但是事实上，成绩分数只能代表一部分特质，除此以外的情商培养、品质内涵的充实也都十分重要。 当父母发现孩子身上除了成绩分数以外的闪光点时，儿童成长的未来才多出了更多的可能性，他们的生活幸福度才会有所保障。
当孩子们把学习当成是一件为父母完成的事时，他们难免会受到懈怠感以及畏难情绪的困扰和裹挟。 所以在孩子处于儿童阶段时，父母们一定要激发其本能的求知欲，让他们身上的内在驱动力得以释放。 Tips：学习是一件长久进行的事，即便是在工作之后，人们也同样需要通过学习的方式来提升自我。 激发学习的内驱力，这才是让孩子保持优势的有效途径。 凌晨妈妈来叨叨： 学习是一个动态的过程，家长们不必对孩子一时成绩的好坏而过分解读。 真正懂教育的父母会充分利用好孩子的成长优势，同时也能够帮助他们正确看待自身的成长劣势。
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