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50多天前，我的《祭侄稿、争座位130天训练营》正式开营。 目前，祭侄稿已经学完，同学们提交了他们的通临作品。 我一件件审视，感慨万千。 我认为，我们一起创造了当今书坛的奇迹。 下面是一部分同学的作品及其细节。 （看完这些作品后，我谈一谈奇迹诞生的过程）   甘棠   半圆   大皮   大新   熊艳莉  根灵 根灵 郭中云 何乐而为-宗林 花果飘香-李艳 花花-刘桦烨 梨花颂 李清原 刘春梅 莫测 莫小言 任我行 若谷 若水 树芽-朱斌 王德芳 萧相 徐庚 大众私房菜 小闫 晓雯 谢锋 叶耀 悠然字在 云鹤-阮正君 张振宇 奇迹的诞生，一定是有原因的，或者说，必须得探究它的原因，尽管不一定是真因，但是探索本身也是很有乐趣、能带来启发的活动。 我梳理出下面三点。 一、爱，产生魔力 1，背景渲染。我所有的课，都有第〇课。从零到一，无中生有。这个无，极为关键，但常常被忽略。我们连续6届颜真卿书法节，都是对学习者的赋能。不仅如此，我还从多个角度，阐述《祭侄稿》的背景，描述颜真卿这个人，分析颜真卿书法的创造力、感染力与影响力，最终，同学们都有机会沉浸在一个动人的书法世界中，他们的理性盔甲散落一地，给“魔力”侵入创造了条件。 2，朗读背诵。赤身裸体，就是交了“投名状”。我的第一课、第二课，安排的不是书写，而是朗读与背诵，无论你的嗓音如何、方言多重，都需要提交一个小视频，用手指着原文，声情并茂朗诵出来。为什么？因为通感，因为相互激发，因为没有热血的涤荡，是写不出祭侄稿的。 3，挑战与鼓励，产生心流。《祭侄稿》很不容易学，笔法体系交错复杂，很多地方因情感亢奋而出乎意料。这给初学者带来很大的挑战。通过放大分析、单字精临，可以度过难关而产生胜任感。这时候最需要的是鼓励。明确的目标、过程的挑战与最终的胜利，是产生“心流”的关键要素。很多同学，写到现在，已经“奋不顾身”地“上瘾”了。 二、科学理性的路径与方法 1，训练营的主体内容是日课打卡。这个设置，是提出阶段性要求，逐步完成，不求完美，自然完美。我的学习三部曲是“会、对、美”，先要明白老师的讲解与演示，做到会，然后按照老师的方法，把动作做到位，这叫对。在对的基础上，再去反复训练，以期达到“美”。2，期待与竞争。每周一次的集中授课主要是点评作业，找出问题，提供改善建议。这其中，鼓励是一方面，对优秀作业的展示，让同学们有所期待，也有所竞争。 3，pdca循环法。微凉老师日复一日，在交流群中非常有耐心地检讨一个个问题。我把管理学中的“PDCA循环法”用在教学中。检讨，是极为重要的一个环节，大部分同学已经养成这样的习惯。 4，魔鬼在细节中。耐看，是因为细节的丰富。我的讲课，60%的时间是调用原帖中的超清图像，鼓励同学们发现其中更多的细节，最终让自己的书写具备丰富性，产生感染力。 三、奇迹给我的启发 50天过去了，我们已经展开对《争座位稿》的临写。大家似乎进入到一个平静期，因为相对《祭侄稿》，《争座位稿》造型丰富但难度略低。我在强调颜真卿行书特有的篆籀气的同时，要求大家对造型的丰富性进行探究，拓展造型能力。 在教学过程中，我也在不断刷新自己的认知。这里谈谈我受到的启发。 审美世界的本质是发现和创造无限可能性，从这一点讲，它与科学是一种东西，都是人类生命力的展现。 我们到底为什么学书法？因为书写中饱含着幸福啊！这幸福的源头，来自于对自我精神世界的塑造！就像一个女孩子，不断地化妆，不断地试衣一样。 而书法，这种塑造，是无止境的，是非线性的，甚至是超脱物理世界和时间之外的，这种与自然的接壤，最终达到了自由。 艺术，就是达到自由，就是在独立的自我与非人类观照的自然之间，搭起一座桥，我们通过艺术创造与欣赏，最终实现了人的最高目的。 在这个角度上讲，艺术创造与科学创造，是一件事情。 唉，可能有点太哲学了，看不懂不要紧，我自己都有点看不懂了。 最后，我的期待是，转化。也就是，把颜真卿的书法世界，转化为自己的书法世界。这一定是可以做到的。我和同学们创造了一个奇迹，还能创造更多的奇迹。 一剑封喉争座位+祭侄稿130天训练营2期开始招生了，预计年中开班 |
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