学孟母教子 做幸福家长 | 要以表扬为主，但不是不要规矩

编者按：本文选自孟子研究院党委书记兼孟母教子与家长教育研究所所长，孟子研究院家长学校校长、主讲人赵永和《学孟母教子 做幸福家长》一书。该书面向家长，谈怎样当好家长、培养孩子。全书采用生活化的语言，结合身边真实的教子事例，从正反两方面对家长教育子女进行指导，从而唤醒家长对子女教育的责任意识，帮助家长树立正确的人才观和科学的教育观，掌握教育孩子的一些基本方法。

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要以表扬为主，但不是不要规矩

表扬可以激发潜能

人类本质中最殷切的渴求是被人肯定。好孩子都是表扬出来的，表扬能使孩子增强自尊心、自信心，能给他成长的力量。

有研究证明，一个经常得不到表扬激励的人，潜能只能开发到20%～30%；一旦得到表扬激励，潜能将会开发到70%～80%。也就是说，如果经常得到表扬和激励，人的智力、思维就能开发得更好。

一个身材矮小的女孩，喜欢上了乒乓球，所有的人都因为她的身材比较矮而不看好她。但是她的父亲坚持对她说：“你很优秀，真的。”无论是在平时的训练中，还是在比赛中，只要她出现情绪上的波动而怀疑自己的身体条件不适合做运动员时，她的父亲总会及时对她说：“你很优秀，真的。”也正是凭借这份鼓励，女孩逐渐树立起自信，最后成了奥运冠军。她就是乒乓球国手邓亚萍。

陶行知先生当校长的时候，有一天看到一位男生用砖头砸同学，便将其制止并叫他到校长办公室去。当陶校长回到办公室时，男孩已经等在那里了。陶行知掏出一颗糖给这位同学：“这是奖励你的，因为你遵守信用，比我先到了办公室。”接着他又掏出一颗糖，说：“这也是给你的，我不让你打同学，你立即住手了，说明你尊重我。”男孩将信将疑地接过第二颗糖，陶先生又说道：“据我了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你很有正义感，我再奖励你一颗糖。”这时，男孩感动得哭了，说：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶先生于是又掏出一颗糖：“你已认错了，我再奖励你一颗。我的糖发完了，我们的谈话也结束了。”这就是表扬的力量。在表扬中让孩子认识到错误，这种教育比批评更奏效、更深刻。

所以我们要表扬孩子，多表扬孩子，多鼓励他，这能给他自信，能给他自尊。

表扬要及时、具体

家长表扬孩子要就事论事，不要笼统地表扬。所谓“笼统地表扬”，就是“你真能”“你真有本事”之类空洞的话。这样的话就像垃圾食品，入耳很好听，但毫无营养，还容易让孩子骄傲膨胀。那怎样才算“具体地表扬”？比如说“这件事你很努力”“你这个做法很有创意”“你和小伙伴们合作得很好”，等等。孩子哪一方面做得好，你就表扬他哪一方面，这种表扬有利于孩子发现自己的优点，从而进一步发扬。这样的表扬才是科学的。

表扬要以口头表扬为主，慎用物质刺激。有的家长明码标价，孩子扫一次地给多少钱，刷一次碗给多少钱。其实没有必要。当然，在孩子做事之前，父母如果承诺了奖励，那事后就要兑现。父母善于表扬孩子，这是一种很重要的鼓励教育，是父母应当具备的基本能力。

要表扬，也要讲规矩

以表扬为主并不是不严格要求，更不是不立规矩。比如，有的家长玩骑大马游戏，让孩子骑在老人身上，把爷爷奶奶当牛马。这样的游戏不符合尊老的传统文化，不能玩。

《列女传》里记载了这样一个故事：

孟子小时候有一次逃学回家，母亲正在织布，就问道：“学习怎么样了？”孟子回答说：“还和往常一样。”孟母一听，就用刀割断了正在织的布。孟子惊恐，就问母亲为什么这样。孟母说：“你荒废学业，就如同我割断这布一样。君子学习是为了立名，多问才能知识广博，这样居住才能安宁，行动才能避害。现在你荒废学业，将来免不了被奴役，也不能远离祸患。这就像靠织布讨生活，半途而废，怎能使自己的丈夫孩子有衣服穿，有饭吃呢！女子荒废了她讨生活的技艺，男子懒于修养自己的品德，他们最终不是成为强盗，就是沦为奴仆。”孟子害怕了，从此每天勤奋学习，拜师于子思门下，后来成为名扬天下的大儒。

孟子逃学回家，孟母断机劝学，孟母的严格要求成就了后来的大儒孟子。这个故事告诉我们，家长不应该溺爱孩子。讲道理，立规矩，该严格的时候就严格，不能任由孩子任性而为。

在国外也是这样。德国总理默克尔的传记记载：默克尔小时候，她母亲是个老师，对她要求非常严格。小默克尔要是犯了错误，她妈妈会惩罚她。怎么惩罚？一是关禁闭，在房间里待一定的时间，不能随便活动，不能出去玩。再就是扣除一部分零花钱，原来给她5马克，犯了错误后就只给3马克。默克尔后来的成就与她母亲对她从小的严格教育也是分不开的。

父母对子女要爱、教结合。爱孩子是父母的天性，但只知宠爱、表扬，而不知批评、教育，就不是爱子，而是害子了。真正的父母之爱，意味着爱与教的合一，这就需要父母的智慧。高尔基说：“爱孩子，这是母鸡也会的事，可是，要善于教育他们……这需要才能和渊博的生活知识。”

可怜天下父母心，很多父母认为爱孩子就是要满足孩子的各种需要，甚至超负荷、不分是非对错地向孩子让步，以换取孩子一时的快乐。这种教育的主体思路是错误的。孩子毕竟不是成年人，还未形成完整的世界观、价值观、人生观，还需要引导、管教，犯了错误就要惩戒。与其等到孩子将来被社会敲打得头破血流，不如从小教孩子有所敬畏——敬畏生命，敬畏尊长，敬畏规则。

对孩子的教育，从小就要立下规矩。孟子讲：“不以规矩，不能成方圆。”规矩本来的意思是指木匠用的圆规和直尺。不用圆规和直尺，木匠就画不出圆和方。人也一样，不用规矩来约束就不能成才。怎么培养孩子的规矩意识？比如说上桌吃饭，要老人动了筷子孩子再动，有好吃的东西要先让老人品尝。对孩子无礼过分的要求，要果断说不。比如，有了同样的玩具，还要继续买，那就应该拒绝。通过向孩子说“不”，让孩子明白生活处处有规矩，必须遵守规矩、按规矩做事。

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