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双减后小学成绩“欺骗性”有多强？人人都能拿奖状，傻傻分不清谁才是真学霸，班主任:真学霸有3个特征藏不住。
最近孩子们都期末放假了，奖状拿了一大堆，没有分数没有排名，孩子真实实力只能靠猜。也有很多父母说孩子挣了一大堆奖状，肯定学习也不差，也有一部分家长担忧奖状大多没有含金量，根本不是考评的重点标准。
而且小学成绩本来就具有“欺骗性”，即小学即使成绩都考100分的孩子，初高中后有可能后劲不足，反而一些孩子小学成绩中上等不拔尖，初高中后成绩反而异军突起，扶摇直上。
教龄30年的小学班主任道出2大原因:
一、小学孩子自律性差，学习写作业大多靠父母辅导。而大部分父母即使学历不高，小学作业还是可以辅导的，所以在小学阶段，每天有家长督促和耳提面命，孩子成绩不会差。
二、小学题目相对简单，且科目较少，孩子学起来不太费劲，成绩几乎拉不开差距。孩子玩玩也能拿高分。但初高中就不一样了，从3门增加到9门，难度呈几何倍增长。如果没有正确的方法和好的习惯，初高中很容易拉开差距。
所以家长别被孩子小学成绩所迷惑，一定要保持清醒的头脑，再加上“双减”少了很多负担，但我们还是需要知道小学的重要性，别只看成绩，而要把能力培养上去。未来能在初高中“一鸣惊人”、“后劲十足”的真学霸往往小学就有3个特征，根本藏不住。
如果你家小学的孩子已经有了这3个特征，请尽量保持，如果没有也要抓紧培养。
一、写作业学习不需要督促，自律
学霸与学渣最大的区别就是:学渣写作业需要天天催。而学霸则自己按时完成。简简单单从写作业就可以看出孩子的学霸潜质。因为自律的孩子能够控制自己行为，能按时完成作业。背后是长期累计的习惯的加持。
孩子初高中后这项能力就会发挥更大的作用，所以首先要让孩子明白学习是自己的事，激发内驱力，培养爱学习的习惯，把它当成每天的习惯。
二、学习不磨蹭正确率高，专注
父母发现自己的孩子每天按时写作业了，可成绩依然不好，也有一些父母发现自己家孩子写作业很慢，很浪费时间，关键正确率还不高，这背后都透露出孩子学习上的一个坏习惯:磨蹭、专注度不够。最明显的就是写作业时不能一心一意，磨磨蹭蹭、正确率不高。
而小学如果就有这个坏习惯到初高中后绝对掉队。所以一定要用“番茄工作法”、“时间安排法”等改掉这个坏习惯，提升孩子专注力。
三、能合理规划假期，爱好广
“不怕学霸学习好，就怕学霸放寒假”。因为假期是查漏补缺、弯道超车的最佳时机。可以说一个可以合理安排假期的孩子，已经释放出学霸潜质。
你想想学霸在假期除了运动，还会规定每天学习不少于7-9小时的时间，这个耐力一般人比不了，这些多出来的时间除了保质保量写作文，还可以阅读、学英语、查漏补缺等等。一个假期就比别人多出300多小时，6年就比别疼多出3600多小时。也就是多出300天。
所以假期绝对是不可忽视的重要阶段。学霸之所以是学霸，不是因为成绩有多好，而是因为在小学就具备了学霸所需要的能力。这才能在初高中脱颖而出。
《陪孩子走过小学六年》中指出，小学阶段最重要的不是成绩高低，而是能力培养。未来拉开孩子差距不光是智商，而是是习惯。想要孩子初高中成绩好，小学就要狠下劲培养好上述3个能力。
1、侧重点有差别
这套书根据每个年级孩子心理特征，介绍了孩子不同应对方法，比如一年级做好幼小衔接准备，适应小学生活，养成习惯；二年级培养学习兴趣，增加课外读物，提升专注力；三年级改掉磨蹭习惯，不偏科；四年级学会做笔记，提升语言能力等等。家长和孩子只需要按照相应阶段采取不同方法即可。
2、重点培养能力
书籍用上百个真实的小学生案例，分析介绍了小学生应该具备哪些能力？如何培养能力？提出了建议。帮助孩子明白每个年级应该掌握什么知识？什么能力？出现问题应该怎么办？告诉家长如何了解不同年龄阶段孩子在想什么？在学校发生了什么等等。
3、假期合理规划
单独把假期作为一章来讲解，既是亲子培养的关键期，也是社会实践的阶段，最重要的是让孩子自己学会如何合理规划假期，假期安全教育等等。同时对品德、能力做了重点介绍，比如独立、保护自己、交通知识、理财知识、分辨坏人、管理时间、尊重父母等等。
“双减”之后，考试越来越难，仅凭课堂学习是不够的，课后要抓紧时间把孩子的不足之处补上来，还要提前学深一点的内容。利用寒假期间每日给孩子练习一篇课外阅读训练，有能力的同学可以每天读一读小古文。（推荐《文言文起步》这本书。网上有，刘启才主编。）
因为课堂上，老师讲解的知识是对全班所有同学讲的。难度不会很大，甚至很多时间都用在了辅导后进生上。所以建议好学生多学一点知识，学深一点，学难一点。
今年很多省市的小学语文期末考卷，课外阅读题都已经达到了三篇之多，其中就有文言文阅读理解。正应了专家所说的，我们的期末考试会有15%的学生完不成。可见难度之大。
我们把目光放远一点，寒假就是孩子们弯道超车的好时机。
爱学习的同学盼放假，能够实现自我学习的机会。
不爱学习的同学盼放假，能够痛快的玩一玩。
我希望到开学那天，孩子们给我的假期作业不仅仅是那本《乐园》，而是自己选择的那些有难度的训练内容。
基础薄弱的孩子，必须打好基础，快马加鞭赶上来。不然，难度增加，成绩越差，越没自信心。
不要问老师“我的孩子为啥成绩那么差？”请问，除了钱之外，你帮助孩子学了多少？陪孩子努力了多少？花在孩子身上的时间有多少？
与大家共勉！
预祝大家新年快乐！
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“双减”政策落实的挺彻底的。原先路边一家挨一家的补习机构都闭门啦！但孩子悟性不高的，无法自学的，家长还想给孩子补课的。这种需求的家长还是有的。一对一的课时费不是所有家庭都可以负担得起的，大班课又没了。天资不高的孩子怎么办呀？ “今天的考试太有趣了！我一点都不紧张了”
1月13日，一场别开生面、趣味盎然的“游园闯关会”如火如荼地进行。孩子们手提“游园摘星”卡，勇闯“我是古诗小达人”“妙语心算我会说”“我的歌声甜蜜蜜”等系列关卡。这是江苏盐城亭湖新区实验小学一二年级期末考试的场景，孩子们现场回答问题闯关，老师给出等级评价。#双减政策#
“本次活动结合学科特点和学生身心发展规律，设计了形式多样的闯关游戏，寓教于乐。”亭湖新区实验小学校长张晓霞介绍，活动分为5大类，以“乐评”的形式考查学生语文、数学、美术、音乐、体育等知识综合运用能力和实践能力。
“双减”政策落地后，亭湖区教育局出台了《关于构建中小学生个性化评价体系的指导意见》，要求变革现行相对单一的“唯分数论”的评价方式，构建与“双减”相匹配的，以激发潜能、放大优势、多元实践的评价体系，以个性化的评价体系促进学生个体能力和认知水平的提升，加快构建“五育并举”育人体系。该局基教科科长金迎春表示，全区一二年级有14000余名学生，评价体系改革要着力解决幼小衔接及中低年级衔接的问题，突显以学生个体成长为中心，以活动型、过程式为模板，不断完善个性化的教学质量监测体系。
首个期末，盐城市亭湖区各小学全面探索无纸笔化测评，“游园闯关”“嘉年华”等期末素养活动风靡校园。
盐城西城实验小学“慧美善思嘉年华”创设五大闯关项目，七大活动乐园，融思想教育、习惯养成、趣味测评于一体。就检测“会表达”这一能力点上，将语文与道法学科有机融合，设置了“拼音闯关”“字海拾贝”“记忆超人”“腹有诗书”“能说会道”等关卡，分别从拼音、识字、背诵积累、阅读写作、口语表达等方面考察孩子们的掌握情况，将知识和能力考查融入到游戏中去，潜移默化提升学生综合素养。
“今天的考试太有趣了！我一点都不紧张了。”“我闯关成功啦！我得了一百多颗星呢！老师还奖励了我一张贴纸！”亭湖各小学校园里洋溢着欢声笑语。“没有试卷，没有题海，乐学乐考，孩子们在轻松愉快的氛围中习得知识，得到锻炼。”盐城市西城实验小学一年级学生吴凯泽家长说。
“'双减’政策落地必须首推评价体系改革，让评价贴近儿童的世界，既尊重学生的个体差异，又关注学生在已有的基础上全面发展，让每一个教育工作者看到最真实的儿童发展样态，激励每一个儿童发现与成就更好的自己。”亭湖区教育局局长李阳说。 “双减”落地成效如何？】“寒假作业比以往简单很多”“体育锻炼更多了”“作业少了亲子时间多了”……提起“双减”，家长和孩子们都露出了灿烂的笑脸，但也有部分人表示“双减”仍需要给家长和孩子一个循序渐进的适应过程。广东省人大代表、佛山顺德职业技术学院副院长罗丹表示，应尽快构建多元评价的价值体系，推动教育现代化，实现多类型的教育共同发展。 双减之后的第一个寒假，作业少了，就可以陪孩子多练点口算了。在小学阶段，学好数学，其实只要简单地做好两点就可以了：①计算能力②理解能力。只要把这两点掌握妥了，那孩子数学成绩定能稳稳当当的。
练好计算能力，那就从口算开始吧，如果说小学数学和初高中的数学有什么关系的话，那唯一的关系就是计算了，所以，1-6年级的孩子们，一定要把口算的基础给练出来。
口算没有捷径，就是一个熟能生巧的过程，坚持每天练一篇，并提高正确率。孩子的计算能力会慢慢提高的。练口算的时候，最好用专业的题卡，因为专业的题卡能保证孩子们把0-9所有数字的组合都能练到。自己出题不是说不行，只是可能数学会比较单一，不利于孩子们口算的提高。 在强力的“双减”政策推动下，各类以“应试”为导向、加重家庭经济负担的校外培训戛然而止，校外教育回归了其公益属性。但在焦虑有所缓解的同时，依旧有一些家长难以适应“慢节奏”的教育观念，抱有“吃得苦中苦，方为人上人”的执念，急切地希望填补学科培训减少后带来的时间“空白”。也有教师难以承受课后答疑、托管服务等增量工作，希望获得更多的理解与支持。 相信在新的一年，越来越多人会自觉成为“双减”政策的拥戴者和实践者，让孩子们在快乐学习、奋力拼搏的同时，享受闲暇与亲子时光，成长为德智体美劳全面发展的栋梁之材。
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