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刚上一年级的娃娃初学写字，小小的手握着细细的笔杆，生怕铅笔掉了，死死地捏住，老师教起笔重，他们重重落笔，教轻快送，他们继续重重划过，一直重到头。 老师看了直摇头，手把手地再继续教。父母看了也抓狂，回家练字写一个笔画擦一个笔画，写一个字擦一个字，写得满头大汗，写了两小时，只三行的练字还在第一行折腾。 父母们哀叹不已：幸福的生活一去不复返，这以后的日子怎么过哦！ 晚上八点后，群里的爸爸妈妈们安排好孩子睡觉后，互相分享着自己陪伴孩子的经验：写字不要用橡皮、先在自己本子上练练手再到作业本上写、父母控制自己情绪、父母要多鼓励孩子。果然集体的力量是无穷的，这几个办法也是相当不错的。 在我看来，鼓励是父母的一项基本功，如果父母不会鼓励孩子，那就不是一个合格的父母。那怎么鼓励呢？ 鼓励有四种类型。 启发式鼓励，通过提问引导孩子去思考挖掘自己的感受和感想。 比如说，孩子今天作业上有很多红圈圈，你可以问他感觉怎样？你是怎么做到的呢？这个过程中启发他把好的感受和做法产生联系。 描述性鼓励，就是描述孩子具体的行为。 比如说：“妈妈注意到你今天一回到家，就开始写作业了，这就是主动学习。”“妈妈注意到你今天写字的时候只用了一次橡皮擦哦。”“妈妈注意到今天写作业的时候你一次都没有离开座位呢，这就是专心。” 用正向的描述性的语言抓住孩子一点点的小进步，鼓励孩子。 感谢式鼓励，通过感谢的方式让孩子找到归属感和价值感，从而更心甘情愿地去做某一件事情。 比如说：“非常感谢你遵守了我们的约定。”有些情况下，尽管他是很不情愿的去做关掉电视，停止看手机去写作业，或者去洗澡，我们不管他有多么的不情愿，只要孩子做了这件事情，我们一定要记得去感谢。 我们说被感谢的时候孩子会特别有被尊重的感觉，特别有价值感，他就会觉得，下次还要做，这种力量日积月累的话会变得非常强大。 赋能式鼓励，这种就是表达信任。“宝贝，我对你有信心。”“我相信你的判断。”“我相信你有能力解决这个问题。” 被信任会让孩子觉得不愿意辜负妈妈对自己的那份信任和理解，通过赋能可以让孩子自信，觉得自己是能做到的。、 鼓励可以让你的孩子看到自己是能行的，并认可自己的努力是值得的，而不是只专注于追求完美或者取悦他人。 父母们，这项技能你们get到了吗？期待你们的运用分享哦。 （手机上没有保存让人头疼的字，配的算是优秀作业。败笔~~） |
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