 写在前面： 这一系列是简单记录我自己课上讲到过的知识点，不属于课后反思，也不属于教学设计，大家随意看，随意看就好。 附：寒假期间的预习资料 本课目标： 1、认识生字、会写生字、积累词语。 2、分角色朗读课文，读好角色的语气。 3、能根据图画，仿照例句写句子。 4、能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中还有哪些美好的礼物。  课文故事主要内容梳理： 邮递员（ ）为鼹鼠先生送来了（ ）寄来的包裹单。鼹鼠先生不认识包裹里的小颗粒，于是去问（ ），结果发现包裹破了，小颗粒漏在来时的路上，（ ）很懊丧。春天来了，通往（ ）家的路，成了一条开满鲜花的小路。（ ）和（ ）看到门前的鲜花，非常惊奇。原来，（ ）大叔寄来的礼物是花籽。 第一自然段中“鼹鼠先生，您的包裹单！”是邮递员喊出来的，注意声音放开，响亮一点。 第四自然段的鼹鼠先生去问松鼠太太的话，有礼貌地询问，商量的语气，柔一点。 第五自然段中，鼹鼠先生很懊丧，为什么很懊丧呢？你有过懊丧的时候吗？ 学生分享：五一本来计划好出去玩，结果老师发通知五一不允许出市的通知，自己很懊丧。默写本上有一个字会写的，但是写得比较潦草，被老师判了错，没有拿到100分，自己很懊丧。 第六自然中，“啊”，第四声，表达的是惊喜、赞叹。 第七自然段到第十一自然段，中间七和九句式相同。八和十一样。圈出对话中的问号和感叹号，读出相应语气。 第十二自然段。“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。”这句语速稍快，读出恍然大悟的感受。最后一句感叹礼物的美好。    课中提问 在读第七自然段时，我在黑板上简单画出四座小房子，标出鼹鼠先生的行走方向，请学生找出松鼠太太的家。 一大片绚丽多彩的鲜花 一大片五颜六色的鲜花 词语组成 ： 一大片表示数量 绚丽多彩、五颜六色修饰鲜花 鲜花表示事物 以此类推说词语：（ ）（ ）的小河 （ ）（ ）的柳树 （ ）（ ） （ ） 书后习题 仿照例句说一说。 准备的句子： 房子旁边有一条弯弯的小河。 山坡上有一层层绿色的梯田。 校园里有一排茂密的大树。 不过学生自己在书上写了自己的答案。 比如： 房子旁边有一排绿色的大树。 山坡上有一只可爱的小白兔。 校园里有一条长长的跑道。 课文中“美好的礼物”指的是什么？生活中还有什么也是美好的礼物？ 文中“美好的礼物”指长颈鹿寄给鼹鼠先生的花籽。 生活中的阳光、雨露、河流都是大自然给我们的美好礼物，有个同学想到了新鲜的空气。 生活中美好的礼物还可以是：给武汉医护人员送去的口罩等医疗物资、炎炎夏日给环卫工人送去的水、给贫困山区的孩子送去过冬的棉衣、给伤心难过的人一个大大的拥抱…… 下周一得再去扫个尾，课中没有来得及把全文拉起来进行分角色朗读。    |
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