这两天有个消息在朋友圈刷屏。四川“天梯小学”的教师陆建芬，支教“天梯小学”30年，转正13年，临近退休仍是初级教师职称。01“天梯小学”位于四川凉山洛县的二坪村，那地方在一座高山上，三面是陡峭的悬崖，悬崖下是奔腾咆哮的大渡河。天梯小学在2009年之前，跟外界的联系是五架用木棍和藤条绑起来的“天梯”。山下的学生要到学校上学，不仅要爬这个天梯，还必须要走过大渡河上的一座吊桥，吊桥上的木板稀疏腐烂，然后是2个多小时的崎岖山路，最后就是这个长长的天梯。
天梯小学是李桂林和陆建芬夫妻俩撑起来的。这里条件艰苦，找不到老师，学校停办了10多年，那里是个文盲村。1990年，李桂林看到学校情况后，接受了当地政府的请求，到了天梯小学当老师。1991年，李桂林说服妻子陆建芬也到“天梯小学”当老师。
李桂林、陆建芬夫妻俩扎根“天梯小学”30年，让文盲村的孩子获得了文化，可以说是困难重重，工资微薄，生病也不能及时看病。更关键的是学生，每周他们接送孩子，没有出过安全事故，但他们遇到过好几次的生命危险。2008年，李桂林、陆建芬，当选为“感动中国年度人物”。这两天的消息传来，陆建芬老师要退休，原先她是代课老师，成为“感动中国年度人物”之后，特事特办，转正成正式编制。但转正13年，临近退休，自己还是初级教师职称，不能按照年限晋升到中级职称。原因是，陆建芬老师没有教师资格证，而考教师资格证需要有学历要求。陆建芬老师没有教师资格证，自然就不能晋升职称。初级教师职称退休工资跟中级教师退休工资相差较大。这件事被媒体披露之后，据说当地教育体育局已经把问题解决了。02第一，被忽略的群体，农村代课老师。在很长的一段时间内，一些偏远贫困的农村学校找不到老师，只能招一些代课老师，没有编制，当时被称为民办教师。曾经，民办教师的数量占总教师数量的三分之一。后来在上世纪90年代，国家出台了《关于进一步改善和加强民办教师工作若干问题的意见》文件，针对不同的民办教师，提出了“关、转、招、辞、退”5种方案，合格的民办教师转为公办教师。2000年基本完成这项工作。代课老师现在还存在，而且不少人收入微薄。如果要转成有编制的老师，需要几个条件，教师资格证、普通话证、大专以上的文凭。而陆建芬老师当时特事特办，从代课老师转成了公办教师，但没有教师资格证，所以没法晋升职称。我相信不少代课老师也转不成公办教师，因为能力不够，另外一方面信息也不够。但这些代课老师的存在有合理性，因为本身那里条件艰苦，水平稍微高一些的人，如果能凭自己本事考上教师资格证，我估计就不会在这些艰苦的地方待下去了。他们既然做出了一定的贡献，应该还是有一些补偿的方案的。03第二，今天我一位朋友转发了这个消息，他说这位陆建芬老师不懂人生规划。如果她知道这些情况，她完全可以去读个电大，拿着这个学历去考教师资格证，问题就解决了，不需要拖到现在。
我心中暗暗感叹道，陆建芬老师应该不知道这条途径，如果知道了，说不定很早就实施了。再次想起《贫穷的本质：我们为什么摆脱不了贫穷》这本书。这本书的作者获得了2019年诺贝尔经济学奖。里面说了穷人摆脱不了贫穷的原因，第一条就是，穷人通常缺少信息来源，不知道疫苗的好处，不知道基础教育的重要性，不知道使用化肥，不知道预防疾病。一开始花点小钱，完全可以避免花大钱，让自己再堕入贫困的陷阱中。
陆建芬老师也差不多的情况，如果她在电大，原先全称是中央广播电视大学，现在叫国家开放大学，学一个大专课程。电大学习简单，考试简单，通过没有任何问题，而学历是国家承认的。只要考过了，陆老师就可以考教师资格证了。很多人可能会骂我，说我冷血，陆老师在这么艰苦的条件下，怎么可能会了解这些信息？这或许是事实，但残酷的是，这也是凉山贫困的重要原因之一，信息匮乏、观念的固化。四川凉山是脱贫攻坚中的一个非常重要的地区，很多村民居住在悬崖峭壁之上。曾经有一个村子被媒体广泛报道过，叫悬崖村。悬崖村的情况跟天梯小学所在的洛县二坪村没太多区别，村民们出入就是靠那几条颤颤巍巍，高耸入云的木制天梯。悬崖村火了之后，国家花了很多钱，把木制天梯换成了钢梯，还通了网络。
但这个投入值得吗？花好几千万元为了100户村民？而且能对他们的生活发生质的改变吗？显然这是个不划算的投资，显然贫困村民的生活不会发生更多的变化。国家其实一直想做的是，把这些山上的村民搬迁到山下，统一居住，给他们造了新房子，煤气水电齐全，只要入住就可以。这个说服工作做了很久，到了2020年，这些贫困户搬到了山下，一举脱贫。
观念的改变才是关键，不恰当的努力、坚持并没有意义。我们何尝不是这样？作为一位关注高考、志愿填报的教育博主，有时候看到学生和家长的焦虑、努力没有回报，心中也是感慨万分：获取更多的信息，换一种思路，也许什么都不一样了。
|
