|
这段时间，有好几位朋友问我：你们家荔枝为什么愿意读诗？怎么做到的？为啥会读这么多？ 我为什么教荔枝读古诗词？荔枝是如何亲近古诗的？共读古诗词有什么好处？在这里，做一个简单的复盘反思，欢迎朋友们砸砖，赞赏也可以。  001 为什么会读古诗词 我大概是在荔枝学会说话以后，一岁四个月这样开始和她共读古诗词的。 这件事是有意识去做的，原因很简单，因为当时我发现了她开始对节奏感强、韵脚平整的内容感兴趣，比如，非常喜欢《外婆桥》《板凳板凳歪歪》等朗朗上口的童谣。而诗歌刚好符合她这个阶段的语言兴趣特性，所以就开始了共读古诗词的实践。 从结果来看，目前，一岁七个月的荔枝能够熟读、背诵的古诗词总数量是25首。可以说，这个结果远超我最初的预期，但同时也是符合常理的。荔枝的智商一般，并没有比其他孩子聪慧的天资。这样的结果，无非就是学习的进步。 说实话，我对荔枝没有特别的期待，因为深知陪伴孩子成长的重心，是做好自己能力边界之内的事情。所以，我给自己设立的目标是在2岁之前，陪她读完文末清单所列的，适合宝宝早教的45首古诗词。 002 如何陪孩子读古诗词 毫无保留地说，我在践行用古诗词喂养孩子的过程是有方法的，但这些学习的原理、运用的方法都很简单。如果这些实践方法给你带来一些启发，我深感荣幸。 一是反复练习。反复练习的目的是为了“强化大脑的肌肉记忆”，因为只要重复的次数足够多，短时记忆就可以变成长时记忆，甚至深入潜意识，变成脱口而出。 在这过程当中，要注意的是反复练习的灵活性，可以把读诗这件事情变成日常的对话或者好玩的事，给孩子充分的参与感和掌控感，不要让孩子觉得大人在强迫她做不愿意做的事。 二是正向反馈。陪孩子共读古诗词，需要遵循由易到难的原则，不断建立正向反馈，及时肯定、鼓励和赞赏孩子，激发她对持续做一件事的热情和信心。 比如，可以跟她玩补齐句子的游戏，先让她接一个字，再是两个字、三个字，最后才是整个句子、整首诗。 三是回顾反思。回顾和反思是费曼学习法的学习流程中很重要的一个步骤，即对存在阻碍、认知模糊的地方进行回炉再学。 举个例子。荔枝在背诵《古朗月行》的时候，总是喜欢把第一句诗说成“小时不识东”，一开始，我跟她爸爸会忍不住多次提醒和纠正她。其实，不去刻意纠正还好，一纠错她更觉得好玩，不但不愿意改正，还愈加坚持自己的说法。后来，我干脆放弃了对她进行纠错，随她读成什么就是什么。 与此同时，我自己则会有意在她面前，反反复复朗读她存在错误的地方。这样重复的次数多了，下次复习的时候，她很自然地就纠正过来了。 这件小事同时让我认识到，孩子尽管很小，但也是有自我纠错能力的。对孩子的错误，父母固然是要提醒的，但更重要的是在孩子面前做出正确的示范。 通过回顾和反思，我还有了一个更重要的“发现”——小宝宝背诗主要是靠“听”来记忆的。 为什么会有这样的“发现”呢？ 前面说过，最开始我只是想和荔枝玩补齐句子的游戏，并不期待她能背诵整首诗，也没有要求或者引导过她要背整首诗。 有一天，她自己自言自语地读着读着，脱口而出就把《登鹳雀楼》背下来了。我听到暗暗吃了一惊，但很快通过复盘找到了其中的关键——表面上看，荔枝只是接了一首诗的两三个字，而不是完整的句子，但实际上——她靠听力记忆的却是完整的句子。
回顾和反思的好处还有很多，也常常会给生活带来很多喜悦和变化。 举个例子。 我开始教荔枝读诗，原本是没有意识要加上作者的。 有一天，她爸爸问她：“荔枝，你知道这首诗是谁写的吗？” 荔枝脱口而出：“妈妈写的！' 荔枝的回答让我深感汗颜，从那以后，我开始有意识地告诉她，每首古诗词的作者是谁。 持续了一段时间，我又有了新的发现，比如，在清单的45首古诗词中，荔枝相对更喜欢李白和白居易的诗词，一说起李白就有主动表达的欲望。 继《赠汪伦》之后，最近，特别痴迷《早发白帝城》。这几天，下班回来见到我，第一句话就是：“妈妈，快唱（读）'早发白帝城'。” 003 为什么要教孩子读诗词 看到这里，也许会有朋友心里犯嘀咕：孩子还这么小，就算会读也不会理解，不会应用，有必要现在就开始背诵古诗词吗？ 对于这个问题，我是这么看的： 首先，在孩子这么小的时候，我不会主动给她解读诗意，因为读诗或者背诗的重点不在诗意，甚至也不在诗词本身，而是在于通过诗歌培养孩子的韵律感，以及良好的感知能力。 其次，在我看来，诗歌，就像一颗生长美好的种子，并且，我特别愿意相信，这颗饱含中国传统文化音韵平仄之美的种子，将通过持续的亲子阅读，跟随和影响孩子的一生。  最后，孩子比我们知道的聪明，顺其自然往往能收获意外的惊喜。 我之前也自认为，荔枝这么小，学了古诗荔枝也是不会用的。但是，就在前几天，她指着图画书上的烟花，像有了新发现一样对我说：“妈妈，这是'烟花三月下扬州’。” 我先是楞了一下，旋即又觉得这是再平常不过的事了。是啊，孩子比我们知道的聪明——“相关性”是大脑学习和记忆的主要原则，这种大脑的“相关性”偏好并不是大人才有的，相反，孩子的关联能力可比像我这样的“大人”强多了。 我践行亲子共读古诗词的时间不是很长，还只有三个月，但确实收获了很多意外的惊喜。最重要的一点，我深刻地意识到了，有意识地做事的重要性。 如何理解有意识地做事？所谓有意识，指的是能运用知识解决实际问题的能力。与此同时，学海无涯，我越发感到自己的无知。 子曰：“述而不作，信而好古。” 这句话，我深以为然。 在育儿这条道路上，不仅是孩子的成长，更是爸爸妈妈的成长。很庆幸，在这一年里，我选择了陪孩子一起成长，并决心陪孩子终身成长。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。新的一年，希望自己的学习改变，让孩子始终对学习和改变有信心。 一起加油啊，朋友们！ *适合给宝宝早教的45首古诗，朗朗上口，快给宝宝收藏吧！  |
|
|
