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“思想情感题”是界定能否真正读懂诗歌的基准题型，把握“思想情感”是准确赏析古诗歌的前提。这是因为古诗歌的思想情感定位不准，其他题目的解答便偏离了方向。 题型一 词句情感 [题型例释] 词句情感题是对关键词句的考查，诗歌的关键词句大多数情况下决定了诗歌抒情的方向和基调。关键词是可以明显看出诗歌情感类型的词语，如包含“愁”“怨”“愤”“恨”“忧”“凄”“喜”“乐”“思”“怜”“泪”“闲”“怆”“怅”等字眼的词语，这些词语多为动词或形容词，表意功能明显。关键句是最能表现诗歌思想内容或情感的句子，一般是抒情性或议论性的句子。当然，有时词句情感题所考查的词句是抒情比较含蓄的写景(人)句或叙事句，这就需要透过景、事来把握情感。 [例1] (2020·江苏高考)阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。 送沈康知常州 王安石 作客兰陵迹已陈①，为传谣俗记州民。 沟塍半废田畴薄，厨传②相仍市井贫。 常恐劳人轻白屋，忽逢佳士得朱轮。 殷勤话此还惆怅，最忆荆溪两岸春。 [注] ①兰陵：古地名，诗中代指常州。嘉祐二年王安石知常州，嘉祐三年诏沈康知常州。②厨传：古代供应过客食宿、车马的处所。 诗歌后两联表达了作者什么样的情感？(5分) [自主尝试] [解析] 本题旨在分析后两联的思想情感和作者的观点态度，但要注意局部情感不能脱离主旨，要立足于对诗歌整体内容的理解与把握。本诗是作者写给沈康这个新任常州知州的，除了告知其常州的民生现状和自然条件外，还有前任对继任者的多种复杂情绪，如考虑到常州百姓的贫苦生活，希望沈康能够凭借其卓越才能把常州治理好；最后就是直抒自己对常州的情感，有对自身治理常州不尽如人意的失落与惆怅，还有对常州秀美风光的喜爱与留恋等情感。 [参考答案] 对常州百姓得到一个优秀父母官的欣喜之情，对常州治理未能尽如人意的惆怅之情，对沈康此去政通人和的期许之情，对常州秀美山水的喜爱之情。 [解题技法] 概括分析词句情感题“两步骤”  [多练提能] 1．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 阴 雨① 白居易 岚雾今朝重，江山此地深。 滩声秋更急，峡气晓多阴。 望阙云遮眼，思乡雨滴心。 将何慰幽独？赖此北窗琴②。 [注] ①元和十四年，白居易由江州司马诏授忠州(今重庆忠县)刺史。本诗应作于赴任途中。②北窗琴：晋陶渊明曾置无弦琴一张，又喜卧北窗下。 颈联抒发了诗人怎样的思想感情？结合诗句简要分析。 答： 参考答案：颈联上句说遥望京城却被云遮住了眼睛，暗含了诗人渴望被朝廷赏识重用而不得的苦闷；下句说思乡时，觉得雨点仿佛一滴滴地滴到心里，抒发了浓浓的思乡之情以及归乡不得的忧伤。 今天的山岚雾霭特别的重，天涯广阔这里却是如此的偏僻深远。 闻见滩头江水带来的秋意扑面而来，山谷的气候湿润，晴天也多像阴天。 望向帝京但是云遮住了眼，想着故乡，檐上的雨一滴滴地滴到心里。 用什么来安慰我这幽深彷徨的思绪？唯赖这北窗下的琴来解我心中孤独。 2．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 陇 头 水① 于 行人何彷徨，陇头水呜咽。 寒沙战鬼愁，白骨风霜切。 薄日朦胧秋，怨气阴云结。 杀成边将名，名著生灵灭。 [注] ①也写作陇头吟。也有说此诗作者是李咸用。 本诗尾联表达了怎样的思想情感？请结合诗句简要分析。 答： 解析：注意答题的时候要结合诗句简要分析，本诗前三联写的是戍边战场上惨烈的场景：行人彷徨、战鬼、白骨、怨气、阴云，描写出了战场上凄惨的场景，给人以肃杀阴森之感。最后一联是对战争的目的进行揭示：边将的成名是用战士的牺牲换来的，体现出了作者对战争的厌恶，对求取功名的不正当途径的谴责，深深地体现了作者的忧国忧民的情怀。 参考答案：诗歌前面三联描写战后惨景，最后一联转为议论，指出边疆将领们不惜以千万人的生命为代价获取名利和地位。既表达了对士卒的同情，还谴责了那些庸腐贪婪的边疆将领，表现出了诗人的忧国忧民之心。 题型二 整体情感 [题型例释] 高考要求对古代诗歌中流露出来的复杂感情，能站在一定的高度进行客观具体的分析评价。整体情感类题目是面向整篇的考查，覆盖面广，综合性强。要求理解诗歌所表现的生活内容，把握其情感基调，分析其社会意义，评价其深层内涵。需要整体把握，结合诗歌的形象、语言、表达技巧综合分析。 情感题概括的四大关注点： (1)从诗歌本身出发，逐句分析。一句一种感情，一句几种感情，几句一种感情，皆有可能。 (2)不管是哪种描写，都要善于化内容为感情，比如内容写的是游览山村，那么感情往往可以表述为“对山村生活的××(之情)”，如“对山村生活的喜爱”“对山村生活的留恋”等。 (3)对感情的概括尽量有具体内容，即给感情加上具体的修饰成分(这种修饰成分实际就是“情由”，情感的由来、原因)。比如“伤感”这种感情，就有很多具体表现：仕途失意的伤感，才华埋没的伤感，理想落空的伤感，国破家亡的伤感，与友人离别的伤感，久戍不归的伤感，羁旅奔波的伤感，思念家乡的伤感，怀念家人的伤感等。 (4)如果感情不止一种，回答时要分点，一种感情一个要点。 [例2] (2020·全国卷Ⅰ)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 奉和袭美抱疾杜门见寄次韵① 陆龟蒙 虽失春城醉上期，下帷裁遍未裁诗②。 因吟郢岸百亩蕙③，欲采商崖三秀芝④。 栖野鹤笼宽使织，施山僧饭别教炊。 但医沈约重瞳健⑤，不怕江花不满枝。 [注] ①袭美，即陆龟蒙的好友皮日休。②下帷：放下室内悬挂的帷幕。指教书。裁诗：作诗。③《楚辞·离骚》：“余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩。”比喻培养人才。④商崖：这里泛指山崖。⑤沈约，南朝诗人，史载其眼中有两个瞳孔。这里以沈约代指皮日休。 请简要概括本诗所表达的思想感情。(6分) [自主尝试] [解析] 诗歌的标题传递了重要信息：“奉和”是作诗词与别人相唱和，“次韵”指按照原诗的韵和用韵的次序来和诗，“袭美抱疾杜门”说明好友皮日休因病闭门在家。因此，这是一首写给病中好友皮日休以表达关切之情的应和诗。诗歌的首联交代与友人春季欢饮的约定未能实现，因此，描写春色的诗篇也没能完成，诗句中透露出愿望未能达成的遗憾之情。颔联化用屈原的诗句，用兰花、蕙草为喻，说明自己辛勤教学，培养了许多贤才，但也渴望到山间去领略美好的春色。后两联重在安慰友人要宽心静养。尾联再次用典，借沈约重瞳之典，鼓励友人战胜眼疾，而最末句更是用“不怕江花不满枝”的灿烂图景来鼓励友人要对未来美好生活充满信心。 [参考答案] ①表达了不能与友人相聚，一起赋诗饮酒、饱览春色的遗憾；②宽慰友人，表达对友人能够战胜病患的信心和对以后美好生活的展望。 虽然我和您失去了相约一起去春城游玩饮酒赋诗的时间，但我也是一直在家教书讲授，没有写什么诗。 我趁此机会培育优秀学生，但也期待能和你一起采摘野菜而食。 我如一只闲云野鹤般无拘无束，即使素野斋食也有别样的方式，别样的清香。 希望你的眼疾能早日康复，再一起相约游玩痛饮，看江花满枝，人才济济。 [解题技法] “四抓”把握作者的思想情感 1．抓诗题——感知情感趋向 有些诗歌题目蕴含了诗歌的情感倾向，如王勃《送杜少府之任蜀州》一诗的题目表明本诗是一首送别友人诗，其情感倾向就明确了。 2．抓注释——看诗歌暗示的思想内涵 有的诗歌注释暗示了作者的创作意图和诗歌的思想内容，如写作背景、诗人经历的注释，往往就显示了诗歌的思想内涵。 3．抓关键词——找诗眼，析意象
4．抓关键句——多角度、多层面理解
[多练提能] 1．阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。 初到黄州 苏 轼 自笑平生为口忙，老来事业转荒唐。 长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。 逐客不妨员外置①，诗人例作水曹郎②。 只惭无补丝毫事，尚费官家压酒囊③。 [注] ①员外置：指定额以外的官员，苏轼此时授检校水部员外郎。②水曹郎：水部员外郎。梁代的何逊、唐代的张籍、宋代的孟宾于皆以诗名，且都曾任水部郎。③压酒囊：宋代官俸一部分用实物来抵数，叫折支。这里说，检校官的“折支”，多用官府中酿酒用剩的酒袋来抵数。作者曾自注：“检校官例，折支多得退酒袋。” 本诗情感丰富，请结合全诗具体分析。 答： 解析：作答本题，要结合写作背景，根据具体诗句分析。“乌台诗案”之后，他被贬黄州，次年二月他抵达黄州后，写下了此诗。首联，自嘲目前的处境；颔联，写他初到黄州见“长江绕郭”“好竹连山”，顿时产生了“知鱼美”和“觉笋香”的意趣；颈联，写以祸为福的宽慰心态，用典自况；尾联，写无功受禄的愧怍，质朴自然。全诗体现了苏轼被贬后难言的伤感，也有初到黄州的喜悦。他苦中作乐，乐观旷达，在逆境中寻求生活的乐趣。本题根据以上的分析，结合每一联，分点回答即可。 参考答案：①难言的伤感。开篇二句诗人回顾人生道路，“荒唐”二字看似轻松，实则自伤。②初到黄州的喜悦。诗人初到黄州，看长江而思鱼美，望好竹而羡笋香，喜悦之情，溢于言表，包含对未来美好生活的憧憬。③苦中作乐，乐观旷达。尾联既有自嘲，也有对朝廷权势者的嘲笑，刻画了诗人被贬黄州时复杂矛盾的心绪，深刻地表明诗人无论遭受多大打击和迫害，决不向命运低头，更不为此摇尾乞怜，始终保持旷达的情怀，在逆境中寻求生活的乐趣。 自己都感到好笑，一生为嘴到处奔忙，老来所干的事，反而变得荒唐。 长江环抱城郭，深知江鱼味美，茂竹漫山遍野，只觉阵阵笋香。 贬逐的人，当然不妨员外安置，诗人惯例，都要做做水曹郎。 惭愧的是我劝政事已毫无补益，还要耗费官府俸禄，领取压酒囊。 2．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 谢寺① 双桧② 刘禹锡 双桧苍然古貌奇，含烟吐雾郁参差。 晚依禅客当金殿，初对将军映画旗。 龙象界③中成宝盖，鸳鸯瓦上出高枝。 长明灯是前朝焰，曾照青青年少时。 [注] ①谢寺即法云寺，原是东晋大都督谢安的住宅，后其姑母削发为尼，遂改住宅为寺，故世称“谢寺”。时诗人30岁，因回忆曾在杜佑军中任职所作。②桧：一种常绿乔木。③龙象界：佛界。 本诗表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。 答： 解析：作答本题可以通过对诗歌具体内容分析得出。“晚依禅客当金殿，初对将军映画旗”是写古桧现在与禅客为伴，也曾与战旗相互辉映，见证了将军的赫赫战功。“龙象界中成宝盖，鸳鸯瓦上出高枝”描摹现在的桧木高大茂盛，为佛寺遮阴装饰，枝条高耸于寺瓦之上。这两联表达了诗人也想像桧木一样，既能与当年主人的丰功伟绩相呼应，也能为现在的佛寺蔽阳遮雨，生有所用，为国家建功立业。“长明灯是前朝焰，曾照青青年少时”是写古桧木历经沧桑，时过境迁，如今仍青翠且生机勃勃，让诗人产生了对往事的感怀之意。答题时，不能只答情感，而丢了分析。答出具体抒发了什么情感后，要结合诗歌具体内容进行分析。 参考答案：表达了诗人对往事的怀念，对建功立业的憧憬。谢寺前的古桧木历经沧桑，时过境迁，如今仍青翠且生机勃勃，让诗人产生了对往事的感怀之意。同时，诗人也想像桧木一样，既能与当年主人的丰功伟绩相呼应，也能为现在的佛寺蔽阳遮雨，生有所用，为国家建功立业。 |
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