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看点 不怕同学是学霸，就怕学霸过长假。对于寒假这样的长假来说，孩子开启“学霸”or“学渣”模式，学习效果天壤之别，有的娃一个假期后惊艳逆袭，有的娃一个假期下来，原有的好习惯都消失得无踪迹。如何使孩子的长假不荒废？说到底，真想娃进步，其实只要静下心来，做好“复盘和计划”两件事就行。 本文转载自公众号：东西儿童教育（ID: eastwest_edu） 文丨千寻妈妈 编丨Amanda 时间过得好快呀，转眼寒假都快近半了，春节也即将来临。 “帝都期末卷研究”的热潮还犹在眼前，如今已转移到“如何给娃打造一个有意义的假期”~ 前段时间闺蜜还私信“威胁”，要我出份 寒假进步攻略。
十分理解大家的心情。 寒暑假这种时间相对长的大假， “好好利用”和 “随波逐流”效果的确是天上地下，有的娃一个假期后惊艳逆袭，有的娃一个假期下来，原有的好习惯都被“散”没了~ 我以前也是假期还没到就各种抓马，又是找预习教辅又是下载规划模板，生怕没尽到母职耽误了娃的进步大计。 不过现在淡定了。因为我发现，一个充实的寒假和你存多少资源在网盘里，压根没关系！ 真想娃进步，其实只要静下心来，做好两件事就行。 第一件事: 复盘 我们常常会产生一种错觉，觉得长假的开启就像是给上学期划了一个句号，不管这句号划得圆不圆满，都已伴随期末考的结束而远去。 所以大多数家长，在给娃做大假安排时，习惯性“往前走”，而不是“回头看”。 这种下意识行为，会导致我们错过很重要的一步，这一步就是：复盘，也是很多老师一再强调的“走旧不走新”。 为什么一定要复盘？原因很简单。 娃学得好不好，不是看他学得快不快，而是要看他对已学过的知识，掌握到哪个层次。
一个人对所学知识的把握，分为四个层次： 了解、理解、掌握和运用。 层次不一样，决定了娃在班级里的位置不一样。 比如下游生，他对所学知识的把握，基本就在“了解”这个层面，很多中游生，大概就在“理解、掌握”这个层面徘徊。 这就是说，对大多数娃而言，假期最着急做的，不是往前走，而是该对已学过知识做判断， 问问自己是不是能从了解走向理解，从理解走向掌握，更甚者从掌握走向运用，这些才是普娃进步的空间！ 那么，陪娃复盘具体怎么做呢？ 关于这点，我还是蛮有发言权的，因为“复盘”记忆我小时候就有了。 我妈是老师，平时工作很忙，根本不会每天盯我作业，但每隔一段时间尤其学期结束时，她都会陪我做件事，就是复盘。 我印象特别深，那会我还挺“虚”我妈的复盘，别看她面带微笑，提的问题个个触及灵魂。
我总结了下，每次复盘我妈 必问三个问题： “你觉得自己这学期哪儿学得轻松，哪儿恼火？” “学得轻松是为啥，恼火又是为啥？” “那针对这个状况，接下来你准备做点啥？” 长大后进入职场，团队管理中经常用，才品出我妈的厉害，这三个问题，就是复盘的精髓啊！你看： 第一个问题是回顾。为了回答这个问题，我不得不把一学期的知识点以及掌握情况，在脑袋瓜里过上好几遍； 第二个问题是分析。为了回答这个问题，我不得不打开思考阀门找原因； 第三个问题是运用。为了回答这个问题，我不得不丢掉“懒癌患者最后的幻想”，主动承担起改进的责任。 家人们，我怀疑我在学习上的“勤奋因子”就是被我妈这么“逼”出来的。
如今每到期末考结束大假开启，按惯例开家庭会议时，我都会笑眯眯地抛出 “灵魂三连击”。刚开始娃也曾试图划水摸鱼，想随口胡掐敷衍过去。后来发现她妈是“温和的坚定”，便不得不做出妥协。 讲真，虽然大人循循善诱有点辛苦，效果还是显著的： 没复盘时，娃迷迷瞪瞪浑浑噩噩，假期一大半都沉迷在“这学期终于over”的嗨森氛围里，不知道自己该做点啥，再完美的计划也等于零； 复盘后，哪些优势要保持，哪些不足得趁假期补补，清晰可见一目了然，这时候，大人和娃心里都有数，这个假期也就有了底！ 第二件事: 计划 复盘后，我们就可以开始着手第二件事：做寒假计划。（再次强调：没有复盘的计划都是盲目滴哈~） 说到做计划，我能想到，很多宝妈第一反应就是： 又或者是这样：
话说你们真觉得，那种密密麻麻档期排满的计划好吗？ 且不说能不能落地，就哪怕能落地，也只会让娃疲于奔命。 想制定一份有效的寒假计划，咱们得回到原点看问题。 计划的本质是什么，是 目标管理。 也就是说，你得先明确一个切实可行的目标，再把它分解成具体可执行的路径，最后再匹配好时间。 如果目标不先行，路径不清晰，再好看的计划表也没用。 所以， 制定寒假计划的第一步，不是四处找模板，而是要先跟孩子聊。 聊什么呢？聊目标。 你看，刚刚我们复盘时的内容就用上了，哪方面要提升，就是孩子这个假期最需要达成的目标。
比如，千寻觉得她数学上的行程问题还不是很熟练，我们就挑了些类型题趁假期来巩固，这就是我们寒假要完成的一个重要目标。 聊完目标，一定要记得再聊聊孩子自己想做的事。 这是家长容易忽略的，因为孩子想做的事，比如读自己喜欢的书、看自己喜欢的视频，画画等，不像学习刷题那样短期能见效，所以显得不那么急迫，但你要知道， 它们对孩子自驱力的培养非常重要！ 聊完后，才是进入第二步，做计划。 为了确保娃能把重要目标事项完成，我用到了管理学上的 四象限法则。
图源网络 千寻刚上小学那会，我就用这个引导她来自主完成事务排序。 自从学会事务排序，她每天的作业我就没怎么操过心了，因为她很清楚作业是重要且紧急的事，就会先搞定再去玩。 这可能就是我们常说的，习惯养成从认知养成开始吧！ 认知明晰，行动才会跟进。 大假做计划，我们也习惯了用“四象限计划表”，这是其中一天的：
是不是比网上那些所谓的“学霸计划表”简单清爽多了？ 我要做的，不过是每天晚上花大概十分钟，陪娃梳理下四类事项。（其实后面娃熟悉事务排序了，自己就可以完成，不用大人盯，只是刚开始需要引导督促~） 小便签是娃自个安排的，完成一样撤掉一张，成就感打满！ 完成时间也都是娃自个按事务紧急缓重来安排： 重要且紧急的事（学习目标类），她一般在上午精神头最好的时候做； 下午会做些 重要但不紧急的事（自主拓展类，看假日博物馆通史课这种）； 余下时间就灵活安排那些 紧急不重要，不重要不紧急的事（这两块基本是纯happy项目，跟同学约玩打游戏什么滴）。 我不会卡她做那种精确到10~20分钟的时间管理，觉得没意义。 你想啊，有时遇到一道有意思的数学题，都会琢磨好久呢，莫非要娃盯着计划表： “遭了遭了，我得马上从心流状态撤离！因为还有五分钟就该进入下个项目了......” 深入思考难道不比完成任务更重要么？ 所以啊，看到这里你大概也懂了，真正的学霸，真会做那种密密麻麻的计划表吗？呵呵，我笑而不语。 *本文经授权转自公众号 东西儿童教育（ID:eastwest_edu）：一群行走于中美两地的家长，用心带娃，用心观察。每天分享美式教育理念、素质教育心得、国内教育实践，为3-12岁儿童家庭提供走心、专业、国际化的教育指引。 |
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