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大家新年好，给大家拜年了！ 祝大家新的一年，每天都开开心心，万事尽可期。 也祝我们的每一个孩子们，新的一年有更多的体验，更多的成长！  前几天答应一个读者朋友出一篇高频词的系统学习文，今天来交作业了。 这篇高频词的干货文，我尽量从概念到实操，简单清晰地给大家讲解清楚，争取每个人看完有所得。
高频词这个概念，是美国伊利诺伊大学的语言学教授Edward William Dolch 通过对儿童读物的分析和统计，整理出了220个常用单词， 这220个词有多常用呢？ 他们在孩子的阅读中占60%-80%的比例，基本上掌握了高频词，加上其他日常积累的词汇，初级绘本能自己看个七七八八。  我把高频词的三个特征给大家总结下： 01 高频词在句式里出现的频率非常高，比如下方牛津树的这两句话，就有8个高频词,
掌握了这些高频词，孩子读绘本时，就不需要父母共读，自己就能顺利地读出来，配合图画理解故事，慢慢往自主阅读上过渡。 02 Dolch 博士整理出的220个高频词包含了形容词，代词和介词，但没有名词， 并且这220个高频词根据孩子年龄和难易程度分为了5个等级： pre-primer(0~3岁），primer（幼儿园)，1st grade（一年级），2nd grade（二年级），3rd grade（三年级）， 比如下方学前Pre-primer 的高频词汇有40个, 家长可以根据孩子的年龄和程度针对性地留意孩子对这些词汇的掌握程度。
(公众号后台回复“高频词分级“即可获得全部资源） 当然，后来Dolch博士又专门编写了一个名词列表（包含了95个名词），这些名词涵盖了儿童书常见名词的50%-75%。 我们在学习高频词时，也可以把这些名词一并掌握。
03 这些高频词汇是需要孩子记忆的，达到能听懂，看到能认读并且知道意思， 美国小学生在三年级以前除了能听能读，还是需要每一个词汇都可以拼写的。 但我们学龄前和刚启蒙的娃，可以把拼写放一放，现阶段只掌握听和读。 我们本文也不提高频词的书写部分，孩子在能够自主阅读之后，再进行书写也不迟。 英语启蒙的顺序，依然是听-说-读-写。
了解了高频词的重要性，我们来聊高频词怎么学。 我自己总结了高频词学习三大步，这三大步骤是我实操下来趣味性最高，最无痛的方法， 但不一定要每一个步骤都进行，大家可以根据自家孩子的情况选择三个步骤混到一起学，或者一步步来，或者跳着学。 01 第一步：卡片+桌游 用高频词卡片和孩子一起玩游戏，通过游戏的方法，帮助孩子达到听到词汇脑海中有对应的画面，看到单词能会读，并且知道是什么画面。 不要小瞧用卡片玩游戏，它简单，容易上手，而且趣味性高，孩子很容易就能沉浸进去。 关于高频词游戏，大家可以从下面20种游戏里挑选孩子喜欢的玩，  在玩游戏卡片时，刚开始可以选择单词+图片对应的卡片， 孩子看到图片能脱口而出对应的词汇，听到词汇能找到对应的图片卡片就可以了。
等图片+单词卡玩熟练之后，就可以逐步加上纯单词的高频词卡片来进行游戏，帮助孩子认识这些高频词汇。
但是要留意，我们不需要一次性把所有的高频词卡片全部过一遍后再去进行第二步， 可以在进行并且掌握了第一个阶段pre-primer的高频词之后，就可以进行第二部分。 而和孩子一起玩桌游，大家打印桌游纸就行了， 我们家当年玩高频词时，有一段时间最爱玩的桌游就是农场版的这个：
或者彩虹版的：
这些游戏规则可以非常多变，我们最常用的，就是扔色子。 扔到哪个数字，就可以走几步，走到的位置的数字要大声地读出来，如果能够读出来，则算过关，可以得到一颗钻石，没有读出来的则没有钻石。 谁先到达终点，并且钻石最多者，获胜。
02 第二步：把高频词放在句式里去练习 等孩子卡片游戏玩的不想玩了，并且高频词也掌握地差不多了，我们可以把高频词放句式里去练习。
把高频词放在句式里练习时，也不要着急，孩子忘记的咱们父母就帮忙多读几次，加深孩子的印象。 读的多了孩子自然而然地就记住了。 如果想要增强孩子的自信心，可以在读句式之前，和孩子一起把里面提到的高频词汇再简单复习一遍。
同时，在句式里进行练习时，我们也可以同步继续用卡片游戏法，以及视频来增加孩子对高频词的记忆。 下面这个视频，也强烈推荐给大家。 它也是通过听，跟读，帮助孩子掌握高频词汇，趣味性也不错。 03 第三步：尝试自主阅读 在高频词掌握的差不多之后，我们就可以给孩子一些初级的分级读物，或者小短文，让孩子尝试自主阅读。
大家在看本文里的配图时会发现，无论是句式还是短文，除了加黑的高频词，还有一些其他词汇。
这些词汇，除了需要我们在启蒙中进行积累，另外大部分都可以被拼读出来， 所以高频词更适合在孩子积累了一段时间，有了一定的词汇量之后，和自然拼读一起结合着学习。 高频词与自然拼读就像左右手，都是娃开始自主阅读前必须要打下的基础。
今天文章写的是高频词的学习方法，但是我们在带娃进行英语启蒙时，也是可以采用游戏，tpr 法来进行词汇的记忆和积累， 然后在大量的语境和亲子共读中把积累的词汇放进来，用起来，最后慢慢一步步走向自主阅读。 最后，也把文章中提到的高频词资源分享给大家： |
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