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文|教而育之（教而不育谓之术，教而育之谓之道！聊身边教育，分享育人之道） 教师职称评审制度存在的意义，在于激发老师们的工作积极性，让老师们创造性地开展教书育人活动。但是长期以来，在很多地方，教师高级职称评聘往往存在“两个弊病”，一直不能改变，深深打击了一线教师的工作热情。 不过，一切可能都要改变了！3月1日起，某地教师高级职称新的评聘办法就要实施了，对一线教师来说，是个好消息。 教师高级职称的“两个弊病”在很多地方，教师高级职称评聘都存在“两个弊病”： 1、一评定终身，能上不能下 某乡村学校老师，36岁晋升为副高级职称，被成功聘用后，自己主动放弃了晋升正高职称的念想，不再争取一切优秀荣誉，工作积极性大不如以前，开始过“当一天和尚撞一天钟”的日子。 像这位老师的例子，在一线学校并不少见。老师们在晋升高级职称前，积极参加教研活动，努力提高自己，对教学成绩不敢有一丝怠慢，生怕因为某一次教学成绩落后，耽误自己的职称考核积分。但是晋升高级职称之后，就有了“船到码头车到站”的想法，佛性对待一切教学工作。 高级职称“一评定终身”、“能上不能下”的客观存在，让已经被聘用的高级职称教师没有任何危机感，这不利教育事业的发展。 2、高级职称教师“退二线”，工资却不低 高级职称教师在学校当门卫师傅，你见过这种情况吗？ 在一些学校，老师们评上高级职称后，很多都“退居二线”。本来自己的专业是语文、数学、英语，因为教学任务重，就开始教地理、生物、体育这些小学科。大家看看学校的高级职称教师都有谁？一部分是学校领导，另一部分是资历较深的老教师，他们是否在满工作量进行教学活动，想必大家尽量非常清楚。 由于教师岗位工资和薪级工资标准，与职称高低密切相关，职称越高工资越多，这就存在高级职称教师干得少，工资却领得多，这种情况深深打击了初、中级职称老师的工作积极性。 有一些地方，高级职称教师的取暖费也要比初、中级职称老师多得多，难道高级职称教师更需要“温暖”吗？ 没有好的聘用制度，高级职称教师“退二线”当门卫，是对优质教师资源的浪费，早就应该改变这一局面。 3月1日起，新制度实施！教师高级职称的“弊病”将消失
近日，海南省教育厅、海南省人力资源和社会保障厅印发了《海南省中小学教师高级专业技术职务聘期管理办法》。《办法》明确，全省公办中小学校在编在岗具备高级专业技术资格的教师专业技术岗位将实施聘任制，破除教师岗位聘任“终身制”，实现“能上能下”。 如果高级职称教师在三年聘期内，不能很好履职，很可能在下次聘任时，被解聘或低聘！也就是说，你是高级职称教师，工作不努力，两次聘任的时候很可能按中级职称进行聘用！ 写在最后打破教师高级职称“一评定终身”、“能上不能下”的弊病，海南省开了一个很好的先例。在打破高级职称“一评定终身”的同时，也应建立更科学的教师工资与工作实效相结合的制度，让工作优秀的初、中级职称教师得到实惠！ 相信其他省份也会推出类似的制度，真正激发高级职称教师的工作积极性，破除职称评聘“弊病”。 我是教而育之，感谢您的阅读，也感谢您的转发、关注、评论、收藏、点赞。 |
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