【桥月专栏】祖国，一首唱不完的歌——《祖国啊，我亲爱的祖国》教学设计

文/胡金辉

文本类型：诵读型文本

教学目标：

1. 在诵读中体会诗歌的韵律、节奏。
2. 在诵读中品味意象，把握诗人的情感脉络，体会诗人的爱国情感。
3. 打通作品与学生的情感通道，激发学生的爱国热情，培养高尚的道德情操。

教学重难点：

品味意象，理解意象背后的深层情感，打通作品与学生的情感通道，培养爱国情感。

教学过程

一、 听歌导入“中国心”

截取张明敏《我的中国心》副歌部分，听歌导入。

屏显：

长江长城，黄山黄河，在我心中重千斤。
无论何时，无论何地，心中一样亲。
流在心里的血，澎湃着中华的声音。
就算生在他乡也改变不了，我的中国心。

我们都是中国人，我们都有一颗“中国心”。在歌手张明敏的这颗中国心中，让他最惦念的是什么？

（预设：长江长城，黄山黄河。）

说到祖国，我们最先想到的就是长江黄河等典型的意象。今天，我们学习舒婷的著名诗篇《祖国啊，我亲爱的祖国》，以诵读的形式来走进经典，通过品味诗歌特有的意象，领略诗人的悠悠爱国情。

二、 初读诗歌，理解内容

1. 自由诵读，读准字音。

2. 学生齐读。

3. 思考：诗人通过哪些意象，来表达对祖国的深厚情感？

（预设：破旧的老水车、熏黑的矿灯、干瘪的稻穗、失修的路基、淤滩上的驳船、飞天、从神话的蛛网里挣脱的理想、雪被下古莲的胚芽、挂着眼泪的笑窝、新刷出的起跑线、绯红的黎明……）

三、 听经典诵读，求同比异

播放丁建华版《祖国啊，我亲爱的祖国》及徐涛版《祖国啊，我亲爱的祖国》，鉴别两位朗诵艺术家不同的表达，思考二者的异同。

（听录音提示：在每一处你觉得有表现力的地方都做好标记，以便作答。）

屏显：

1.揣摩诗中的意象，思考：从情感变化的角度，两位艺术家的表达有相同的地方吗？请详细说明。

2.两位艺术家对诗歌的处理风格很不一样。比较两位艺术家的不同处理，你更喜欢谁的表达？为什么？可以从整体风格比较不同，也可以从细节上比较不同。

预设：

1． 两位艺术家的情感变化轨迹相似，都是由低沉悲痛到激昂高亢，第一、二节诗歌的意象都表达着诉说着祖国的苦难与艰难，也诉说着我与祖国生死相依、血肉相连的情感。第三四节以一系列生机勃勃、充满希望的意象，显示出祖国摆脱束缚、蒸蒸日上的状态，以激昂的情绪表达了祖国的明天必将更加美好。

2． 1）更欣赏丁建华老师的朗诵。从整体风格上来看，丁建华的朗诵温柔亲切，更符合诗人的女性特征，更适合表达诗人的女性口吻。而徐涛的朗诵个性张扬，情感激越，以呐喊的姿态表达了喷薄而出的情感。

2）更欣赏徐涛的朗诵。丁老师的朗诵较平缓，情感也较内敛。而徐涛老师的朗诵更有艺术性，细节的处理更具震撼力。如“勒进你的肩脖”这一句，表现得很有画面感，能仿佛能够看到纤绳深深勒进肩脖的画面。

3）可以点评徐涛对“绯红的黎明/正在蓬勃”“十亿分之一”“你的自由”“祖国啊，我亲爱的祖—国！”等诗句的表达，分析其表达效果。

4）可以点评丁建华老师对“绯红的黎明”“你的富饶、你的荣光、你的自由”“祖国啊，我亲爱的祖国！”等诗句的表达，分析其表达效果。

四、 创意诵读，个性表达

1. 学生分小组进行朗诵创作，注意情感基调，把握细节处理。并分小组进行朗诵展示。

2. 教师及班内朗诵水平较高的同学展示事先排练好的配乐朗诵作品，提高同学们展示的水平。

五、 续写诗歌，歌唱祖国

诗中描写的意象，有些有下句承接（如“老水车”在“纺着疲惫的歌”），有些则没有（如“干瘪的稻穗”）。我们也来续写一下诗句，用我们的心声，歌唱祖国。

屏显：

从五种形象中任选一个，带着诗人的情感，为它填一句诗，使其尽量与原诗和谐一致。
（1）我是干瘪的稻穗，                              
（2）我是失修的路基，                             
（3）我是你挂着眼泪的笑涡，                      
（4）我是你雪被下古莲的胚芽，                   
（5）我是新刷出的雪白的起跑线，                 

预设：

（1） 我是干瘪的稻穗，滋养你被劳作压弯的身躯；
（2） 是失修的路基，托起你艰难坎坷行进的步履。
（3） 我是你雪被下古莲的胚芽，将要绽放出美丽芳香的莲花。
（4） 我是你挂着眼泪的笑涡，在 历史的晨曦中找回自我！
（5） 我是新刷出的雪白的起跑线，在新时代的号角声中奋勇向前！

学生诵读自己创作的诗句 ，并陈述这样创作的理由。

六、 诵读经典，养爱国情怀

家国情怀是中华民族不变的历史强音。下面，我们来诵读这些经典的诗句，一起来奏响这支一直回荡在中华儿女心中的爱国交响曲。

周人面对满城的黍苗，在《诗经》里这样吟唱 ：

屏显：知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。

杜甫面对满目疮痍的长安城，曾这样吟唱：

屏显：白头搔更短，浑欲不胜簪

陆游临死之时，依然告诫儿子：

屏显：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

文天祥身陷囹圄，但是依然高歌：

屏显：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

龚自珍虽已辞官，但是心里仍然牵挂：

屏显：落红不是无情物，家祭无忘告乃翁。

身为女子，秋瑾巾帼不让须眉：

屏显：俗子胸襟谁识我，英雄末路当磨折。

面对山河破碎，国家被列强侵略，艾青说：

屏显：为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。

改革开放到来，祖国即将腾飞，舒婷说：

屏显：那就从我的血肉之躯上，去取得，你的富饶、你的荣光、你的自由！

今天，作为新时代的接班人和开拓者，你们又该对祖国唱出一支怎样的歌呢？未来很长，我们可以慢慢思考。

下课！

作者简介：胡金辉，广东番禺中学附属学校语文教师。语文湿地栖居者，王君青春语文名师工作室成员。爱青春，爱语文，爱青春语文。