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 “吃饭饭”、“喝水水”、“洗手手”等系列叠词，相信对于很多父母而言都不陌生，因为是自己在孩子小时候，与孩子互动交流时常常挂在嘴边的。 闺蜜钰在她的宝贝女儿小时候，就极其喜欢使用叠字和孩子互动交流，每当她听到娃同样使用叠字回应她时，整个人都像吃了蜜糖一样既兴奋又欣慰。 因为说起叠字时的女儿实在太可爱了，所以使用叠字与孩子交流的习惯，一直持续到她的宝贝上幼儿园时，都没有变化。
直到最近的一次幼儿园家长会，她才发现那些和女儿同龄的孩子们，在与旁人沟通交流时，几乎都不再使用叠词了，并且整个语言逻辑完整，且语言表达也足够清晰。 反观自己的宝贝，不仅叠字的使用率比较频繁，而且在语言的表达上明显不够清晰和完整。 基于此，她立刻意识到了自己宝贝在语言发育上的滞后性，同时更是下定决心在日后与女儿沟通交流的过程中，避免使用叠字话语言。
相信在孩子成长的过程中，有很多家长和表姐一样，过分喜欢使用叠字与孩子进行互动和交流，在无意中对孩子的语言发育环境带来了不利影响。 那么，在孩子成长的过程中，出现哪些表现时，就说明孩子语言发育较为迟缓，并需要家长予以重视呢？ 01、三岁前- -对语言不敏感，甚至有所排斥  对于孩子而言，三岁之前是语言发育最需要打好基础的阶段，此时孩子的语言状态如果能够被最大限度地得到科学的开发。 那么对于孩子后期的语言发育而言，都会带来积极的助力作用。
在此阶段，如果孩子表现出了对外界语言的排斥、不喜欢与外界过多接触交流、对于父母用语言所传递的指令无法接收并理解的状况时，就是孩子语言发育有所滞后的表现。 02、三～五岁- -对使用语言有逃避性，习惯性依赖手势 三至五岁的年龄阶段，是孩子语言发育的第二个重要时期。在此阶段如果娃总是对使用语言与外界交流表现出明显的逃避心理。
家长们能够直观地感受到孩子，在面对外界传递来的语言交流时，会产生抵触和逆反心理。 或者在与外界沟通交流时，习惯性的喜欢依赖手势或眼神去传递和表达等，诸如此类都暗示孩子的语言发育，有可能处于滞后情况。 03、五岁～七岁- -性格内向，与外界产生沟通障碍 对于五至七岁年龄阶段的孩子而言，此时已经完全可以通过个体的语言表达，与外界产生独立的联系了。 如果在此阶段，孩子过分的内向，不愿意踏出与外界自主沟通交流的每一步，还是将与外界的联系寄希望于父母身上。 那么此时父母们就需要格外关注孩子的语言发育情况了，很有可能是语言发育滞后的表现。 04、如何做，才能对语言发育情况带来积极的作用  如果在孩子成长的过程中，家长们发现孩子有以上某些行为表现，那么作为家长就需要予以重视了，很有可能就是孩子语言发育滞后的警示信号。
首先，有意识地引导孩子多表达。 孩子出生后的一到两个月，就开始进入了咿呀学语阶段，从此刻起，家长们就应该有意识地与孩子进行互动，引导着孩子多多表达了。 例如，当孩子试图通过自己的咿呀“婴语”与外界进行交流时，父母们就可以同样回以语言上的互动，激发孩子的表达欲。 而随着孩子年龄的不断增长，孩子在语言的表达上，会从一个字向两个字最后到一段话逐渐过度完善。 此时家长们面对孩子的语言表达，一定要做好积极的引导，在引导中增强孩子的表达欲。
其次，优化自己的语言表达环境。 孩子的语言发育情况，一定程度上来源于父母所给予的语言环境，所以对于父母而言，在孩子成长的过程中，不断优化自己的语言表达环境也是至关重要的。 例如在孩子很小的时候，父母可以通过使用叠字与孩子互动交流，但是随着孩子年龄的不断增长，父母就应该对自己的语言环境进行优化，减少叠字的使用频率。
同时在与孩子进行沟通交流时，要尽可能以最佳的语言表述方式，和最清晰的语言表达逻辑与孩子进行交流，让孩子在最佳的语言环境中建立自己的语言体系。 最后，增加与孩子的互动交流。 孩子语言环境的良好发育，仅仅依靠孩子自己的生理发展，显然是不能达到最佳状态的。 因此，在孩子成长过程中的每一个语言发育阶段，家长们都应该重视与孩子进行有效且科学的互动和交流这一环节。 让孩子在与父母的互动交流过程中，不断完善和优化自己的语言表达环境。
例如，家长可以将每日的某一段时间，设置为与孩子沟通交流互动的固定期。 在这个时间段内无论是通过引导孩子表达、还是与孩子在游戏互动中激发孩子的表达欲等，都是能够对孩子的语言发育起到积极的助力作用的。 枕边育儿寄语： 生活中，如果发现孩子在语言发育上有滞后特征，希望父母们都能够在第一时间做到及时的应对和纠正。 同时也希望每一位父母都能够借助科学合理的方式，助力孩子语言发育情况的良性健康发展。 （本文图片来源网络，如有侵权，请联系删除） |
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