  如何学好数学(三) 好习惯胜过好脑子  数学不好，先改习惯。朋友的孩子初一下学期开学时来找我，数学满分120只能40分左右，妈妈很着急，因为成绩太差，先后找了好几个老师，都是一开始还有好转，但是过一段时间就又考的不好了。 成绩从长远看，取决于学习习惯和学习心态。学习习惯好，学习心态很积极，一定可以学好。换了几个老师都没有学好，因为学校、老师、家长都是外部因素。只要学习习惯和学习心态不改变，成绩是不可能好的。外部因素的作用都是暂时性的。 我的建议是从习惯入手，改变学习习惯，从而带动学习心态发生转变。好习惯胜过好脑子。再聪明的孩子，只要他的习惯不好，也手忙脚乱，跟不上趟。哪怕笨一点的孩子，只要他的学习习惯好，就非常轻松。这个孩子在调整了习惯之后，一学期下来进步明显，期末的时候已经能够稳定到90以上了。 预习改变心态 如何调整学习习惯呢?先来弄清楚一个问题数学课上的一幕：老师讲课的时候，刚出一个题目，就有两三个孩子举手要回答。老师不让他们说，鼓励其他同学想。等一下，又有几个孩子会了，老师还是不让说，继续让其他同学想，又过了两分钟，有十几个都会了，这时老师就不能等了，于是，他开始讲或是让会的同学讲。 当老师开始讲的那一刻，可能还有1/3的同学差一点点就快想出来了，只要再给一分钟或者两分钟，他可能就想出来。可是，老师肯定不能再等了，每一节课的时间有限。老师开始讲的那一刹那，这些孩子的感受是：我的思维活动失败了。自己想出来的同学感觉自己进行了一次成功的思维活动，他们的上课体验是正向的。其他的同学上课体验是失败的，再给他一分钟，他们极有可能就会感受到智慧照耀内心的那种光芒。但是所有的课上永远少这一分钟。如果一个孩子每天上课都是这样的，每天都是负面的积累，就不会喜欢这门课。如果一个孩子经常能感受正向的激励。他一定会喜欢这门课。
这是每天每节课都可能发生的情景。解决的好办法是预习。预习能够极大的改变上课的状况。明天要讲什么课，今天在家里先把课本看了，并且把基础的练习做过了。等到第二天再上课的时候，原来他是垫底的学生，就有可能上升到中等生的上课体验，中下的学生，可以变成尖子生的上课体验。课上能感受到智慧光芒照耀内心，这是孩子爱上学习的关键。老师也会马上发现他的改变，老师看他的眼神就不一样了，学生会很好的迎合老师的眼神，于是课堂上最美妙的事情就发生了，师生都很满意。孩子的学习心态就变得积极，这就是调整学习习惯改变学习心态。 预习培养能力 预习就是提前在家看课本，并且一定要做课本上的最基础的练习，还可以参考教辅预习。不要小看预习，短时间可以改善听课质量，长远来看是培养独立学习的能力。学校教育很多地方限制学生的思维。预习是自己独立学老师没讲的新东西，没有框架，他必须进行各种尝试，能够很好的发挥想象力和创造力，这才是发展思维能力。并且长此以往，培养独立学习的习惯和能力，自信心也会大幅度的提升。很多孩子没有老师的引导，已经完全不会学习了，这本不应该。通过预习能够很好的改变这些问题。 努力一定要用到点儿上。不调整习惯和方法，一味要求孩子努力，消磨了孩子的学习兴趣，也造成不爱动脑。本文开始提到的孩子，妈妈给我说“他现在尝到甜头了，不光是数学，其他课也尽量预习。” 只要根据学校的进度，确实做好预习，相信孩子们一开学就能找到好的学习状态。如果孩子不想预习，给他讲刚才的例子，只有真正发自内心理解了，就有动力做，这样还能引导孩子认真思考学习中的细节。 可能存在的问题 1.孩子没有时间预习。如果坚持预习达到效果，一定会提高课堂效率，相应也能提高作业效率，省出来的时间就够预习了。时间不足的情况下，预习自己最薄弱的科目。前面说过，预习可以改变学习的心态，转变成积极心态后，孩子会自己找时间2. 程度过于差的孩子不会自己预习，需要家长配合。3.孩子不配合。讲清楚好处很重要，另外一开始确实需要家长和老师的督促，养成习惯后就好了。 【通知】
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