|
怎样做一项好的科研课题 当前，除了论文、论著和优质课外，科研课题越来越成为了教师晋职晋级的较为关键的条件。本文通过笔者多年来的做课题体会，具体阐释了怎样做一项好的科研课题，能够给想做课题的老师以帮助，将是袁占舵莫大的荣幸。 问题即课题。提出一个好的研究课题，做好了开题报告，可以说研究接近完成一半了。课题切忌概念大，需要“聚焦”，需要“凝炼”，万不可“大而空”，泛泛而论地重复他人，极可能一无所得。对于一线的校长和教师来说，科研课题越小，越有价值。科研课题是校长领导力提升的路径，是教师专业发展的扶手，因此不可忽视。 科研课题有理论研究与应用研究两类，对一线的校长和教师来说，往往应该侧重于应用研究，在工作中研究，在研究中提升。科研课题要具有价值性、可行性、普适性和创新性，要提出自己的“痛点、疑点、难点和创新点”。痛点就是突破方向，疑点就是细化、优化基础上的明晰化，难点就是策略和路径研究，创新点就是突破点。 开题报告是最关键要素，它决定着课题能否立得住的问题，其中尤为重要的是文献综述和核心概念——文献综述要有厚度，梳理研究的“研究依据”，以便站在现有的一切资源上“眺望远方”；核心概念要具有清晰度，要求科学合理的论证与缜密的界定，不可想当然，要经得住审视、质疑和批判。突破了核心概念后，同时也要找到自己研究的“原点”，拥有一整套清晰的思路，逻辑性强，进行“一而贯之”的建构，不可游移或者偏离。 中期报告是让课题持续深化和体系化。中期研究力求“精彩迭出”，保持研究热度持续，并及时发布中期成果。 结题报告意味着本项研究课题将终结，也可以作为下一研究课题的启始。在撰写结题报告时，课题主持人和参与者一起系统整合资料，总结成果，编辑成果论文集、优秀案例集、学生作品集等，并邀请有关专家进行评审鉴定，申请结题验收。尤其关键的是课题研究成果能在教育教学实践中推广。 做科研课题，本身就是进行研究品质的科学训练。通过做一项好的科研课题，我们必能学会科学、严谨与规范，这是提升思维力与课程执行力的必由之路。 “一尘一世界，一花一天堂”，让我们沉浸其中，接受科研课题的滋养吧。 |
|
|
