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爷爷的爷爷哪里来总 序打开一本书，就是打开一个奇妙的世界，孩子可以在书中看到世界，通过这个世界看到自己。好书的名字叫作“经典”，它们经历时间的考验从众多书籍中脱颖而出。西班牙安徒生文学获得者霍尔迪·赛拉·依·法布拉在《无字书图书馆》中有这样一个描述，“那些书是人类历史上最生动的艺术表现形式。那现书呈现了他们的经历，那些书是真理，是梦想，是现实，是幻象，是知识，是愉悦，是平静，是生命。”让每个孩子的童年与好书相遇，一直是我们作为教育引领者的美好愿望。 正是基于这样的思考，“快乐读书吧·统编小学语文教材必读丛书”呈现在了大小读者面前。在这套丛书中，你们会感受到语文的温度和力量，编辑的诚意和用心，印刷的质感和美感。这套丛书还专门设置了多个指导阅读的相关板块，提供了科学的阅读方法，以满足学生自主阅读的需求。学生在童年遇见这的书，是幸运的，也是幸福的。童年书香弥漫，生命散发芬芳，手中的书单将成就生命的独特气象，阅读经典，远离平庸，当一个人学会仰望星空，遙望草原、沙滩、海洋，一定会意识到自然的神奇伟大，生命的格局也会更加辽阔。 那么这套丛书我们该如何阅读呢？ 我们可以慢慢读，慢慢欣赏，也可以快速浏览，相信每个学生都有自己的阅读速度和阅读节奏。低年级的学生可以大声朗读，在阅读的过程中培养语感，并初步学习默读，做到不动唇，不出声，不指读，读着读着，那些精彩的语言就会悄悄变成精神的乳汁，变成滋养真善美的种子；中年级的学生要渐渐培养自己的默读能力，学会思考，在静思默思中与文字对话，试着提出一些小问题，与爸爸妈妈或与老师、同学讨论，让阅读因为思考而美丽；高年级的学生可以逐渐提高阅读的速度，养成默读的习惯，达到每分钟阅读300字的速度，如果能够做到“不动笔墨不读书”就更好了。 阅读是写作的上游！ 阅读不仅能使孩子从书中感受到真善美的力量。也能培养孩子讲故事的能力。阅读是慢的艺术，是一个聚沙成塔的过程，积累的过程就是在往自己的语言银行里存款。刚开始我们可能看不出有什么变化，但写起作文来，文思便会如涓涓小溪一般潺潺流淌。这就是文化的熏陶。它在不自觉中融入了阅读者的生命。胸中万卷风雷动，无端直奔笔下来。写作时信手拈来的从容，源自一点一滴的积淀。 我们阅读不仅仅是为了获取信息，学会表达，更重要的是通过阅读拥有不一样的眼光，从不一样的视角去观察世界上与众不同的风景，发现生活中的纯粹，真实的美感，感知有限生命中的无限幸福，探寻自我存在的终极意义。阅读不是为了寻求一个答案，而是为了找到多种可能性。 全民阅读形象大使朱永新先生说：“一个人的精神发育史就是他的阅读史。”“一个民主的精神境界取决于这个民主的阅读水平。”一个民主需要有共同的书目，需要有共同的历史，共同的文化符号和共同的心灵密码。这些我们一起阅读的书，让原本陌生的灵魂一点点靠近，让我们逐渐拥有相同的精神尺码、相同的文化基因。一起读经典的书，就是真正地生活在一起。唯有如此，我们才会拥有共同的精神支柱，才能让民族文化薪火相传，生生不息。 读好书要趁早，時時都是好時节！ |
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