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一般说来，给一篇文章加题目，我们可以从这几个方面去考虑： 1、根据主要内容概括出题目 这是最常用的概括方法。记事的文章提炼出中心事件做题目，比如，《草船借箭》《狱中联欢》；写人写景的文章以主要人物、景物或他们的特点来命题，如《卖火柴的小女孩》《詹天佑》《桂林山水》《索溪峪的“野”》等。 2、根据文章中心提炼出题目 作者写一篇文章总有他的目的，根据中心去命题能使人一下子抓住文章的灵魂。像《伟大的友谊》《丰碑》《做人要有尊严》 3、利用相关的物或景做题目 作者在叙事的过程中常常围绕某个物或景展开，这些物或景就是贯穿全文的一条线索。比如，肖复兴写的《荔枝》一文，母亲和我之间的四件事都是围绕荔枝展开的，作者借荔枝表达了母亲对儿孙深深的爱。另外，《半截蜡烛》《樱花情》也是很有代表性的例子。这种命题方法多见于抒情性比较强的文章。 4、有代表性的时间、地点也可做题目 它们或者像引子一样引出主要人物和事件，或者为人物的活动提供了一定的空间。如我们学过的课文《十六年前的回忆》《景阳冈》 5、用文章中主要人物或主要事件做题目，如《顶碗少年》、《卖火柴的小女孩》、《凡卡》 下面我再提供一篇很适合这项训练的短文，让同学们练一练。 记忆中，我第一次走进商店时，大概四岁。一进门，就被满柜台可爱的糖果吸引住了。我贪心地要了一大堆各式各样的糖果。售货员是位态度亲切的阿姨，她问我：“你有这么多钱吗？” “我有许多钱。”我伸出了紧握着的拳头，将一大把的硬币放在她的手中。 阿姨一下子愣住了，盯着她手中的硬币看了老半天，然后，她又看看我。 “够了吗？”我有些忐忑不安地问。 我想，多了一点，我还要找些钱给你。”说着，她转身拿了两个硬币放在我手中。 很多年过去了，我现在和妻子经营一家海鲜店，供应各种新鲜活鱼。一天，一个五六岁的小女孩带着她的弟弟来到我的店里，两个小孩瞪着大大的眼睛，盯着那些水里游动的美丽的鱼儿，看了老半天。 “这条鱼卖吗？”那个小男孩指着一条惹人喜爱的热带鱼问。 “当然卖啊，只要你们有钱。”我说。 “我们有很多钱。”小女孩自信的回答，给了我自信的感觉。 当小女孩紧握着的手呈现在我面前的时候，我突然意识到将要发生什么，我知道小女孩要说什么。她的小手松开了，在我手里，她放了三枚小小的硬币。那时候，我才猛然意识到那位阿姨当年的心情。 “够了吗？”小女孩轻轻地问了声。 “我想，多了一点，我还要找些钱给你。”我回身，拿了两个硬币放在她手里。 给短文加一个合适的题目： 1、源自短文，可以是： “我有很多钱”或“够了吗？”或“我还要找些钱给你”或“两个硬币” ； 2、根据主要内容和中心自己概括，可以是： 保护童心 或 呵护童真 |
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