因为之前上司安排的工作，出了纰漏，非常害怕上司训我，因而整整折磨了一天，在快下班的时候，终于听到上司叫我了。心中忐忑不已，走进上司的办公室，上司问我原因，我心中非常担心，吓的连连道歉。而此时大脑中总有一个声音在告诉我：“你做错了，你是不好的员工，你对不起上司的信任。”上司看着连连道歉的我，笑着对我说：“别紧张，我就是想听听看你准备如何做！”我不断的和上司保证、承诺后离开了上司的办公室。其实这次出错，不仅是我一人的责任，是同部门的同事做错了数据，可是即使明白是这样，却依然说不出真实的原因，只是一个劲的道歉。这一幕让我想起小时候，每次犯错父母总会对我说：“错了就道歉，别找什么借口”。记得有一次放学的时候，雨下的特别大，我和同学结伴回家，到家门口的时候，同学没带雨伞，于是我将雨伞借给了同学。
可是妈妈看到我早晨带的雨伞不见了，就问我：“雨伞呢？”我刚要张嘴说，妈妈却说：“弄丢了吧！我就知道你就是这样，什么都不操心！”我说：“妈妈，没有。”还没说完，妈妈就大声对我说：“什么没有，丢就丢了，还学会了撒谎，错了就道歉，别找借口，我最讨厌这样。”工作后，每次被误解也不愿意去多做解释，无论犯多小的错我也会吓得不知所措，心中总有一个声音告诉我：“错了就道歉，别找借口，不然我就不喜欢了”。这句话在每次有事就会跳出来，困扰着我，影响着我的每一次心情。现在依然有很多的孩子，如小时候的我一般，一旦犯一点小错，就会吓得不知所措，被困在道歉的牢笼内。其实有很多人被困在道歉的牢笼内，也许一生都走不出道歉的阴影，甚至可能把这样的方式用在下一代身上。其实仔细观察就会发现我们身边依然有很多父母，因为错误的道歉理念，正在对深爱的孩子进行着错误的教育，并用这样的方式深深的伤害着孩子。今天晴风就为大家分享一种非常好的教养方式“正向教养法”，它可以帮助父母在孩子犯错后，不仅不伤害反而还能帮助孩子建立起自尊心和自信心。正向教养是一种促进儿童健康成长的有效教育方式，主要是协助家长持续成长，帮助家长与孩子建立亲密而稳固的关系。
为孩子创造一个没有身体和感情伤害、尊重他们权利的教养环境，并实现孩子潜力的最大化。也就是父母以尊重和合作为原则，同时以“温和且坚定”为基础来养育孩子。1939年，陶行知在一所主要招收难童入学的育才学校担任校长。一天，他看到男生王友用泥块砸班上的同学，当即制止了他，并让他放学后去校长室。放学后，王友已经在校长室等着准备挨训。陶行知却掏出一块糖果送给他，并说：“这是奖给你的，因为你按时来到了这里，而我却迟到了。”王友诧异的接过糖果。随后，陶行知又掏出一块糖果放到他的手里，说：“这块糖也是奖给你的，因为我当时就让你不要再打人，你当即住手了，这说明你很尊重我。”王友惊讶的眼睛睁的很大。这时，陶行知又掏出第三块糖果塞到王友的手里，说：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们不遵守规则，欺负女生。你砸他们，说明你很正直善良，有跟坏人斗争的勇气。”王友感动极了，他留着泪后悔的说：“陶校长，你打我两下吧！我错了，我砸的不是坏人，而是自己的同学。”陶行知满意的笑着说：“你能认识到自己的错误，我再奖励你一块糖果，刚好我只有这一块糖果了。我的糖发完了。我的糖发完了，我看我们的谈话也该结束了吧！”王友拿着4块糖果的王友离开了校长办公室。这个故事告诉我们：当我们以正向思维去面对孩子的过失的时候，就会启动孩子心灵的力量，赋予孩子修正自我的空间。通过赞扬，就可以让孩子获得满意的感受和鼓励，从而帮助孩子建立起自尊心和自信心。很多时候，一旦孩子犯错，我们不是搬出一大推道理对孩子说教，就是对孩子打骂训斥，可是就连我们成人都会犯错，更何况是孩子。曾经有一个调查显示：孩子要做好一件事，至少需要犯21次错误。他们对3000多个孩子经过长达10余年的训练，发现了21次理论。因为孩子的一项新知识大到注意力训练、自信心培养小到上课举手发言、做题准确等，至少需要21次练习，也就是21次错误的递减。也就是说，孩子学做好一件事就需要犯21次错误，俗话说：“失败是成功之母”也就是这个道理，每个人都是从错误中总结经验，下次才会做的更好。可是，很多父母却希望孩子是一个完美的孩子，从小就是非常优秀的人，于是很害怕孩子犯错，当孩子犯错，父母就会接受不了，立刻对孩子进行打骂训斥，试图让孩子害怕，从而少犯错。曾有人对“父母是怎样对待孩子的错误的”这一问题所做的调查，调查结果表明：能采用正面引导的父母只占总数20％左右。而严肃批评，甚至体罚的父母却占65％以上；还有15％的父母采取不理不睬，听之任之的态度。
从调查就可以看出，很多父母缺乏对孩子的正面教养，用惩罚和责骂来代替，这对孩子的心理造成了极大的伤害。有次去表姐家，表姐5岁的女儿正在练钢琴，表姐在一旁指导。突然听到表姐大骂：“你怎么这么笨，都说了多少次这个地方不是这样的，还弹错。”说完在女儿的肩膀上打了一巴掌。女儿继续弹了不一会，又听见表姐的骂声：“又弹错，这么简单的地方也能弹错，你是猪脑子吗？”说完在孩子的头上一巴掌。女儿吓得不敢哭、不敢动，如木偶一般的弹着钢琴，后来弹完后，孩子出来和我们一起吃饭，大姨看着表姐的女儿夸赞道：“楠楠弹的真好听。”表姐的女儿害怕的看了眼妈妈，对大姨说：“奶奶，我弹得不好，我很笨”。每一个孩子在小的时候都会犯错，特别是学东西，总会犯几次甚至十几次错。而此时父母的养育方式就很重要，若父母是一味的打击责骂，孩子必然变得胆小谨慎，生怕犯一点点错引起父母的责骂。可若在此时，父母学会用正向教养法，孩子就会变得自信乐观，勇敢。心理学家研究表明：对孩子来说成功的体验远比失败的体验重要得多。就精神活动而言，每一个幼小的生命都是为了得到赞赏而来到人间的。《儿童沟通心理学》一书中说：惩罚并不能解决问题，反而影响了孩子对错误的正确反思。孩子的未来是一条未知的道路，而我们要做的是将孩子培养为一个拥有自尊心、自信心的孩子，从而拥有更多的力量和勇气面对未来的路。只有我们父母了解了“正向教养法”，并在孩子犯错时正确使用“正向教养法”，才能帮助孩子在犯错后建立起自尊心和自信心。面对孩子犯错，作为家长的我们，有义务对孩子进行正确的教育，用正向教养法，温和且有力的帮孩子建立起自尊心和自信心，我们可以这样做：只要我们留心观察，我们就会发现孩子犯错后，父母总是用这样的话来表达不满：其实，父母的这些话都在表达着自己对孩子做错事的不满，不是打击孩子就是对孩子进行训斥责骂，想用这样的方式让孩子认识到问题的严重性，从而不再犯错。
但其实，这样的方式反而不利于孩子的成长，只有父母的理解，孩子才能正确面对犯错，并从错误中汲取经验，找到正确的方法。可是儿子在转身的时候不小心将果盘打翻在地，“哐当”一声，果盘碎了。儿子吓得立即看向我，这个果盘是我选了很久才买到的，价格也相对比较贵，是我很喜欢的款式。看着儿子害怕的表情，不仅笑着对儿子说：“呀！摔碎了，那我们赶快捡起来扔了，不然被扎到就不好了。”儿子疑惑的看着我说：“妈妈，你不骂我吗？”看着儿子担心的模样，心疼的抱起他，对他说：“妈妈为什么要骂你啊！”“我打碎了你心爱的果盘”儿子回答。我摸摸儿子的头，笑着对他说：“虽然是妈妈喜欢的果盘，但是妈妈知道你是不小心的，所以我理解。”其实，孩子每次在做错事后，自己心中都明白，自己犯了什么错，而此时若我们一味的责骂和训斥，不但不会让孩子意识到问题，反而会变得叛逆。只有我们理解孩子，不因为孩子做错而对孩子进行随意的打击训斥，孩子就能感受到自己在父母心中的重要性，也愿意信任我们。很多时候孩子犯错，并不是故意的，而是孩子不明白，所以，作为父母的我们，需要给孩子讲清规则，这样才能避免孩子犯不必要的错。其实，很多父母总是责怪给孩子讲了，孩子却依然做错，因此总会责骂孩子，可事实真的是如此吗？她说，有天早晨，自己非常忙，于是想让7岁的女儿帮自己擦桌子，于是对女儿说：“青青，你帮妈妈擦一下桌子，抹布是卫生间的那个小的”青青答应了，拿着抹布擦桌子。后来自己，忙完出来后，发现青青拿着擦马桶的抹布擦桌子，她气急了，对着青青大声说到：“都说了是卫生间小的，还拿错”。青青委屈的对她说：“这就是小的啊！”她生气的一把拽走青青手中的抹布，去卫生间拿擦桌子的抹布。进入卫生间后却傻眼了，因为自己经常用，所以并未留心，原来擦马桶的抹布比擦桌子的抹布还要小，难怪青青拿错了，自己不好意思的出去对青青道歉。有时候并不是孩子犯错，而是我们没给孩子讲清楚，所以孩子按照我们说的去做，虽然我们以为我们说的很清楚了，孩子却理解的和我们想要的并不是一回事。此时，我们要做的就不是责怪孩子，而是反思自己，发现自己说话的漏洞，在下次给孩子说的时候，想办法说的更清楚，更详细，让孩子瞬间明白。比如前面的宝妈，就完全可以对孩子说，卫生间有好几块抹布，擦桌子的放在什么位置，是什么颜色的，这样孩子就会更明白，而不会做错。孩子犯错后，其实也和害怕被父母责骂，但其实孩子也并不想犯错，只不过是孩子还小，经验不足，考虑的不够全面，就容易犯错。所以面对孩子的犯错，我们需要做的是用正向教养法，先表扬孩子的优点，再指出孩子的错误。儿子拿着自己的小汽车，和一个朋友说：“我们可以一起玩吗？”两人愉快的玩乐起来。可是在玩的时候，小朋友一把夺走儿子的玩具，儿子生气的一把将他推到，看到这一幕，我赶快跑了过去。儿子生气的对他说：“我不和你玩了。”说完转身去了别的地方。我跟着儿子，陪他到了另一个地方，对儿子说：“你是不是很生气，”儿子点头：“我讨厌他，抢我玩具”。看到儿子生气的模样，安慰着儿子，等儿子心情平复后我对儿子说：“你刚刚主动找小朋友玩，这的很棒。”儿子开心的笑着，问我：“妈妈，那我是不是推他不应该。”
我点头回答：“他抢了你的玩具，你不开心，妈妈能理解，你可以告诉他，你不喜欢他抢你的玩具，但是不能推人，推人是不对的。”儿子看着我，不知所措。我对儿子说：“刚刚我们又做错的地方，我们去给他道歉好吗？”儿子有点不太愿意。我又对他说：“其实，你要是能主动去道歉，说明你是一个非常勇敢的孩子。”儿子听完拉着我一起去和小朋友道歉。孩子做错事很正常，我们要做的不是用责骂好训斥来让孩子意识到自己的问题，从而觉得自己是不好的孩子，而是用鼓励引导的方式，让孩子明白自己的错。先赞美孩子的优点，然后引出问题，最后对孩子表达出理解。同时说出错误的地方，最后鼓励孩子去承担错误。只有这样，孩子才能正确的面对错误，并在错误中汲取经验，从而建立起自尊心，并成为一个勇敢的孩子。
她说，有次陪孩子练书法，但是孩子总是写的不够好，后来还写错了字。孩子很害怕的看着自己。看到孩子犯错，她并没有责骂孩子，而是先对孩子犯错表示理解，对孩子说：“如果是妈妈，也可能会写错”。然后对孩子说：“没关系，下次认真一点，妈妈相信你会写的越来越好。”在她的鼓励下，孩子继续认真的练习，而且出错的频率也越来越少了。其实孩子错了，最怕的就是被责骂，而此时，他们最需要的恰恰是我们所不重视的信任和期望。他们怕因为自己错，父母从此不再相信他，从此对他失望，于是他们很期待在犯错后，父母对他的未来依然期待，并对自己始终是信任的。所以每次孩子犯错，我们引导孩子明白错误后，要及时对孩子表达出信任和期待。这样，孩子才会对未来充满信心，才会觉得自己是一个不错的孩子，才会变得越来越自信。任何时候，我们都要明白，孩子犯错不可怕，可怕的是父母的态度，是对孩子打击责骂让孩子变得越来越自卑。还是用“正向教养法”帮助孩子建立起自尊心和自信心，都在父母的一念之间。聪明的父母懂得在孩子犯错的时候，用正确的方式教育孩子，引导孩子认识到错误，并同时让孩子感受到自己虽然错了。但也有优点存在，而且父母始终对他是信任的，父母始终相信他会做的越来越好，只有这样，孩子才会正确面对错误，从错误中汲取经验，从而做的越来越好。
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