也许在我们的身边总会听到父母说：“这孩子太自私了”“这孩子太小气了”。每次带孩子出去，若孩子不愿意和小朋友分享玩具或者食物，我们就会给孩子下这样的定论。前两天，闺蜜和我诉苦说：“这孩子就是小气，也不知道遗传了谁，我和他爸都挺大方的，不知道为什么孩子会如此的小气，都要愁死我了！”
原来，前几天闺蜜的表姐来家里做客，表姐的女儿拿起闺蜜孩子的玩具，孩子就不乐意了，很不愿意的跑来告诉自己，为此让自己很尴尬。于是闺蜜对孩子说：“你怎么这么小气，姐姐玩一下又不会玩坏，再这样妈妈就不喜欢你了”，孩子听完大哭了起来。听完闺蜜说的，我反倒有点心疼闺蜜的孩子，小小年纪就被妈妈逼着分享，这对孩子的伤害是非常大的。其实，只有留心观察，就会发现我们身边有太多人，都是如此做，他们逼迫孩子分享，让孩子成为那个人人赞美的孩子，若孩子不愿意分享，父母就会很没面子，所以很多父母不顾孩子的感受，逼迫孩子去分享。但若孩子不愿意分享，我们一味的逼迫孩子分享，不仅会影响亲子关系，反而还会影响还的心理健康。今天晴风为大家分享“物权归属意识”，让家长明白，我们是否真的要逼迫孩子分享，孩子不愿意分享我们该怎么办？所谓“物权”，是指拥有自尊自主的意识，懂得珍惜自己的物品，维护自己的权利，尊重别人的物品。“物权归属意识”也就是孩子明白一件物品是谁所拥有的，他是属于谁的，谁有权对这件物品做决定。也就是说，面对一件物品，孩子明白它属于谁，并且谁可以支配。曾在网上看到一个妈妈对于“物权归属意识”的分享，真的很棒。她说，曾经有次，带孩子在小区玩，孩子拿着自己心爱的小汽车，可是不一会过来了一个小朋友，他也想玩孩子的小汽车，于是他的奶奶对孩子说：“孩子你的小汽车能给弟弟玩一下嘛？谢谢你！”听完老奶奶的话，孩子不知所措的看着自己，于是自己走过去对孩子说：“宝贝，没事的，小汽车是你的，你可以自己做主，你想让小朋友玩，就给他玩会，若是不愿意，你告诉小朋友就好，没关系，无论你怎么做，妈妈都尊重你。”孩子听完妈妈的话，对小朋友说：“实在抱歉，我还想玩一会。”说完，孩子的奶奶说：“真小气”。于是，她对儿子说：“不用在意，因为汽车是你的，你有权利做主。”孩子听完，继续开心的玩了起来。假如，她没有让孩子做主，而是逼迫孩子分享，也许孩子会分享，但是孩子的内心一定是不开心的，并且会觉得妈妈不够爱自己，不为自己考虑。
其实，很多时候，我们对物权归属问题不够敏感，所以总会做出错误的引导，让孩子对物权产生错误的理解。只有我们明白了物权归属问题，并意识到他的严重性，才能合理的引导孩子。很多时候，孩子不愿意分享，我们总以为还太小气，不懂事。可是想想，换做我们成人，我们愿意随意的将自己的物品分享给他人吗？《捕捉儿童敏感期》一书中曾说：儿童在一出生时，他是没有自我的，他和世界是浑然一体的，儿童的成长过程就是一个自我建构的过程。在这个建构的过程中，最初儿童是通过占有属于自我的东西来区分自己和他人的也就是2~3岁的时候，当儿童占有了自己的东西，当这个东西完全属于他时，儿童才能感觉到“我”的存在，这也是儿童自我诞生的标志。
也就是说，孩子是通过占有自己的物品来感觉“我”，若在此时，父母强迫孩子分享，给孩子贴上小气的标签，那么孩子就对“我”不能有准确清晰的认识，这会影响孩子自我人格的建立。同事小楠是一个很大方的人，我们全公司的人都觉得她抬过去大方，甚至都有点蠢。每次有人和小楠借东西，小楠从来不拒绝，而且当别人不还，她也从来不好意思要回来。有次发生了一件让我们意料之外的事情，公司一个男同事，有段时间和小楠走的很近，后来男同事突然离职走了。本来是很平常的一件事，却对小楠的影响非常大。原来他借了小楠的信用卡，虽说额度不高只有8000元，但是男同事却瞬间花光，而且小楠莫名其妙的就背上了这笔债，后来无论怎么联系都联系不到男同事。
小楠的月工资只有3000多，每个月紧紧张张的努力了半年多才还清债务。我们问小楠的时候小楠却说：“我不好意思拒绝，觉得借了不好，但是不好意拒绝，总感觉拒绝我就是小气的人。”小楠说，从小父母叫教育她要大方，不要小气，有次因为自己不愿意小朋友玩自己的洋娃娃，而被爸爸打了，所以之后她一直很大方。其实，小楠不懂拒绝的背后，是因为“自我人格”的缺失，小时候父母在小楠建立“自我人格”的关键期。没有对小楠做出正确的指引，而是逼迫小楠分享，让小楠大方，所以小楠对自己的物品没有自我归属的意识，最终导致小楠“自我人格”没有建立起来。
所以对孩子来说“我”很重要，而对我们父母来说，能在此时给孩子最好的教育就是帮助孩子感受到“我”的存在。只有我们了解了“物权归属意识”，才能在孩子“自我人格”发展的初期，对孩子做出正确的引导，帮助孩子建立起自我人格。孩子自我人格建立的初期阶段就是2~3岁的时候，这时候作为家长的我，要帮助孩子正确认识物权归属问题，最终帮助孩子强化“自我人格”。其实，很多时候，一旦孩子不愿意分享，父母就会这样说：其实，父母这样说，是希望通过这样的话语让孩子意识到，不分享是不对的，应该分享，只有懂得分享的孩子才是好孩子。但其实，这样的方式不但不利于孩子分享，反而会破坏孩子的成长规律，只有父母理解孩子不愿分享的心情，孩子才能感受到父母的爱，从而帮助孩子强化“自我人格”。
儿子骑着自己的扭扭车，可是中途，过来了一个小朋友，上来就推儿子，准备将儿子推下车，自己骑儿子的车玩。此时，我和孩子的母亲都看到了孩子的行为，我过去后，孩子不敢推了，随后孩子的妈妈和一起聊天的几个人都过来了。大家七嘴八舌的说：“孩子小，不懂事，小事，小事”也有人说：“小朋友，你让他玩一下嘛？他喜欢你的车”，儿子不知所措的看着我。
我笑着安慰儿子，：“没事不怕，妈妈在，妈妈保护你。”然后问儿子：“你想让他玩吗？”孩子摇头。我抬头对面前的一群人说：“抱歉，孩子还想多玩会。”说完带着孩子离开了。离开后我对孩子说：“宝贝，刚刚为什么不愿意让他玩。”孩子说：“他推我。”然后我耐心的对孩子说：“妈妈很理解你不愿意让他玩的心情，没关系，扭扭车是爸爸妈妈送给你的，你说了算。”孩子轻松的笑着，继续玩了起来。其实，每次孩子不愿意分享后，自己心中会很不安，而此时就需要我们父母理解孩子的心情，并给予孩子肯定的答案，这样不仅会让孩子拥有物权归属意识，而且更会增加亲子关系。孩子不愿意分享，并不是孩子小气，也不是孩子不懂事，而是孩子还小，他认为这是自己的东西，所以作为父母的我们，不能随意逼迫孩子去分享。其实很多父母担心的不是孩子小气，而是若孩子不懂得分享，未来交不到朋友，就会影响孩子的社交，所以每次总是逼迫孩子分享，希望孩子变为大方的孩子，从而交到更多的朋友。但是孩子和我们成人不同，他们的认知和思想都不没有发育健全，很容易因为父母的逼迫，而认为自己是一个小气的人，是一个不好的孩子。这些逼迫的话语，不仅会影响孩子的安全感，更会让孩子变得没有自我意识，从而变为一个没有主见的人。
我们要做的是不逼迫孩子，不给孩子贴标签，而是理解孩子不愿分享的心情，并允许孩子不愿分享的行为，逐渐强化孩子的自我人格。当孩子不愿意分享，我们要尊重孩子的决定，这样更有利于孩子的成长，一是可以强化孩子的自我人格，二是让孩子学会拒绝他人，不做老好人。每个人都喜欢被表扬和夸赞，一旦孩子拒绝就会遭来他人随意的责骂，这会影响孩子对物权归属问题的认知。所以此时，我们父母要做的是，尊重孩子，并且肯定孩子，给孩子一颗定心丸，让他认为他不是不好的孩子。她说有次带孩子在海边玩沙子，过来了两个小女孩，她们也想玩女儿的装备，于是过来直接拿起女儿的叉子，女儿不愿意的一把夺走。两个女孩的妈妈过来说：“小朋友，给姐姐玩一下，玩一下我们就走了”。她对女孩说：“你自己做主，妈妈尊重你”。女儿礼貌的对阿姨说：“阿姨，抱歉，我想一个人玩会”。女人听完后生气的说：“孩子你要懂得分享，不能这样小气。”听完，自己对女儿说：“没关系，你不想分享，我们就不分享，妈妈始终都尊重你的决定。”女人听完，生气的带着孩子离开。也许看起来妈妈的行为有点不尽如人意，但是却对孩子来说是最好的爱，孩子明白妈妈对自己的尊重，更明白妈妈的话是给自己勇敢的力量。作为父母的我们，面对他人分享的要求，我们要做的是首先征求孩子的意见，若孩子不愿意，我们也要尊重孩子的意见并且肯定孩子，让孩子明白自己没错。这样才能帮助孩子强化自我人格。当我们帮孩子建立起了物权归属意识后，可以慢慢引导孩子分享，因为分享可以培养出孩子感恩的心和一颗有爱的心。
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