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编者按 这篇文章，作者是唐永生老师。 这篇文章，唐老师最初写了近1万字，经过多次修改，才定稿。 唐老师，是一位有20年教龄、20年班主任经验的中学高级教师。 唐老师，是一位把教师当事业，而不只是当成职业的人民教师。 唐老师，是小马叨大学时同届校友，她是中文系，俺是政史系。 大四时，我们都和金老师学习心理学，所以相识，相识了20年。 这篇文章的由来： 2021年，金老师关于青少年抑郁空心的新书出版，小马叨孝敬了唐老师一本。 唐老师收到书后，表扬了俺：你小子还算有良心，还记着姐姐。 趁着唐姐高兴，小马叨弱弱地提了一个小要求：请唐老师给家长群的家长分享一下初中生的一些问题；如果没时间分享，写篇3000字的文章也行。 唐老师立即嗔怒道：你小子真是无利不起早啊！原来，书不是白给的呀！算了，看在金老师的面子上，就答应你这个无耻的要求吧。现在我很忙，春节完成吧。 唐姐答应写文章，小马叨心里也乐开了花，家长们有福了！ 唐姐轻易不出手，出手必定是精品！ 唐姐在大学期间就在杂志上发表多篇文章了！ 如果爱，请会爱！请真爱！请深爱！ 唐永生 各位家长： 如果爱，请会爱！ 如果爱，请真爱！ 如果爱，请深爱！ 初中生生活上的低能、无能、没有担当的背后，常有包办一切的学生家长； 初中生缺乏，甚至没有良好学习习惯的背后，常有不会爱的学生家长； 初中生各种问题的背后，常有不真爱！不深爱的学生家长！ 对于学校教师而言，每一个学生的点滴状态，都是每一个家庭状态的直接折射！从教以来，我迎来送往，经历了很多学生，面对过很多家长，各有不同，真可谓多姿多彩、绚烂缤纷！ 春节假期，我总结了现在初中生和家长的一些共性问题，主要包括生活方面和学习两方面。希望我总结的这些问题能够引起一些家长的重视和反思。 生活方面 1学生低能，甚至无能。 有太多学生，个人物品摆放和整理一团糟，无关乎性别，不管男生女生！ 小丽，是班里的一名女生。 她总是找不到老师上课要讲的卷纸，找不到课代表要收的作业，找不到眼镜，找不到没吃完的面包等等，而这都是家常便饭； 过期的牛奶面包，干瘪发霉甚至烂掉的水果，更是她书包和书桌的常客； 练习册、教材、课堂笔记、作业本等这些学习必需品更是随意乱放。 如此状态，不是个别问题，而是现在很多学生的常态！ 这些学生背后的家长都有一个共同特点： 孩子小时候，家长基本没有让孩子养成自理和自立的生活习惯！ 凡事都为孩子代办，很少想着让孩子独自去打理自己生活事务！ 孩子上初中了，他们会因此而心烦意乱，不断跟孩子发生冲突！ 2学生没有担当，缺少责任感 面对每一个新入学的班级，我总会给学生们做一次老套的测试： 在教室门口刻意放扫除工具，在座位附近刻意放一些小垃圾。 但无论哪一届班级，基本没有几个学生能通过测试： 他们大都绕过扫除工具，他们对地上的垃圾视而不见！ 这些学生行为的背后，通常是： 在家时，他们衣来伸手、饭来张口，油瓶子倒了有人扶，家里一切都有人打理！ 在家时，他们不知道替父母分担家务，更不知道担当家中一份子该担当的责任！ 其实，每个孩子出生时都是一张白纸，可塑性都很强，只要家长有意识地引导和培养，该放手的时候不纠缠，孩子完全会呈现出另外一种状态。 3孩子被持续忽略后 毕业生里，有两个这样的学生，现在想想还让我心疼，但怎奈为师鞭长莫及！ 1）小红 父亲常年工作在外，妈妈特别要强，不仅要求自己工作要突出，更要求孩子的学习成绩要突出！ 孩子成绩进步时，她鼓励的言辞不多，反而要花费很多的心思和言辞让女儿学习她前面的那些“别人家的孩子”。 孩子退步时，她静下心来帮孩子总结分析原因的时候不多，更多的时候是批评指责孩子平时如何如何才会导致成绩退步，而且还常会说“你退步这么多，老师会怎么怎么看你，同学会怎么怎么看你，妈妈也会觉得特别没面子……” 晚上回家后，孩子想让妈妈陪她看书、看电影、聊天的时候，妈妈总会说： 妈妈太累了……妈妈得收拾一下屋子……妈妈得洗衣服…… 妈妈还有表格需要做……你先拿妈妈手机玩儿一会儿吧…… 渐渐地，孩子学习之余始终抱着手机，跟妈妈基本没有交流； 再后来，孩子不分时间和场合，一直抱着手机，成绩飞流直下，心理状态发生变化，直至不再愿意去上学…… 这中间，作为老师的我也做过很多努力，但却无力改变母女间持久战的结局！ 2）小毅 爸爸是高管，妈妈是医生，因为工作需要，很多时候，他们的休息时间不能跟孩子同步，无法保证孩子规律、良好的作息和生活，后来索性把孩子安排到姥姥姥爷家，作为交换条件，特意给孩子买了手机！ 而老两口除了能保证孩子后勤保障，不能跟孩子有太深的交流！ 最初的时日，爸爸妈妈不忙的时候，孩子还愿意通过手机跟他们联系，但这种时候少之又少，渐渐地，手机让孩子的生活愈加丰富多彩…… 当孩子被确诊为“轻度抑郁”后，夫妻俩才彻底意识到自己因为忙碌而对孩子无意间的忽略给孩子带去了怎样的伤害…… 学习方面 1不会自主安排学习。 班里有个这样的男生，他在学校完成作业后，接下来不知道还需要做什么。 自习课上，完成老师统一布置的内容后，在可以自由支配的时间里，他会东摇摇西看看，视线常会与我无意间的扫视相遇。他不是不学习的学生，而是在自由支配的学习时间里，不知道该怎样安排自己的学习！ 跟他“话聊”后，一切都明了了！ 他回到家后，吃饭时间、放松时间、写什么不写什么、先写什么后写什么、睡前背什么、醒来后背什么等等，他妈妈会事无巨细地逐一安排落实…… 在学校可以自由支配的学习时间里，没有了妈妈的安排，他自己玩儿不转了！ 读到这儿的家长朋友们，你们看到自己的影子没？！ 诚然，因为自身生活和社会价值需要，我们每个成年人的生活节奏和工作节奏都很快，快到很容易忽略孩子成长中的一些细节。 但不是所有的“对不起”都能换来一句“没关系”，也不是所有的错误，都有机会弥补！孩子的成长是单程的，不可逆的，家长在孩子成长的关键节点上缺席，会给自己，更会给孩子留下一生的遗憾！ 2阅读面太窄，甚至没有阅读习惯。 每年面对一批新生，我都深刻感受到孩子阅读面太窄，甚至没有阅读习惯！ 在实际教学过程中，面对不同阅读层次的孩子，面对他们“阅读理解”题的答案，完全可以总结出这样不容置疑的结论：凡是语文成绩好的，都是阅读积淀好的；而阅读积淀好的，无一不是有良好阅读习惯的！ 当然，我在这所谓的“阅读”，并不能简单地理解为自然、科学、地理、军事等知识型的阅读。这些知识型的阅读对于拓展孩子的知识面的确有好处。虽说开卷有益，但在很大程度上，读这类书不是培养孩子理解、分析、概括、表达素养的最佳途径。 班里有个小男生，他说话经常词不达意，考试时答案与题干要求毫不相干。有一天，我和孩子聊天，提到需要广泛阅读。我话音未落，他就特别自豪地说：老师，我读了很多书！他读了《十万个为什么》、《百科全书》…… 在跟孩子的继续交流中，我明白了： 他妈妈的界定是，只有这类能增长知识的课外书才是有益的课外书，才是可以读的课外书。除此以外，其他的课外书均属于浪费时间范畴！ 原来，此阅读非彼阅读！ 作为老师，我完全不否认那些知识性较强课外书的好处，但从培养孩子的概括、提炼、表达层面来说，需要孩子们多读上个事例中妈妈认为的“无用”的，甚至“浪费时间”的课外书！ 孩子在面对文字时进行理解、思考、想象、分析等过程时，才是阅读真正的收获！ 比如中华优秀传统文化，《论语》等国学经典、《史记》等历史读物，学生多读这些书，不仅可以适应未来的中高考，而且可以起到立德树人的目的； 比如人物传记，著名教育家魏书生老师就要求他的学生每学期读一本人物传记，和杰出人物做朋友，获得精神榜样； 比如中外名家散文，季羡林、林语堂、培根、蒙田的散文，学生多读这些书，可以睁眼看世界，感悟人生； 比如校园版《读者》、《意林》（少年版、初中版、高中版）、《青年文摘》这类历久弥新的老牌期刊。 虽然，读这类课外书，不能像多上几节英语、数学、舞蹈、美术那样有立竿见影的效果，但正是因为这一点一滴厚积，才会有语文卷纸每一道题的薄发，更会有其他学科审题的薄发！ 对于读书好、读好书、好读书，作为教师只能给孩子一定引导。 家长经常带孩子到书店去，一起闻着书香，徜徉在图书中间，随心随性地选择自己喜欢的书，或在书店读书，或者买回家读书。 当然，孩子读书，需要正确选择，家长除了做好榜样，还要适时给出指导意见，因为读书虽好，但孩子读了坏书，还不如不读书，因为现在的图书市场有点乱。 其实，细心的家长应该早就注意到了： 现在，无论中考还是高考，无论哪个学科的卷纸，题干上的文字数量越来越大，如果孩子没有很强的阅读习惯和阅读素养，有可能做不到沉下心来读题，更别说读懂题意从容答题了！ 而且文科类学科，更需要孩子读懂文章，读懂主旨，然后清晰而准确地表情达意，而这些，没有深厚阅读功底，根本无从做到！ “你读过的书，走过的路，都藏在你的气质里，它会融入你的骨血，沉入你的灵魂”，所以，该不该帮孩子养成广泛的、真正的阅读习惯，不言而喻了吧！ 让读书成为你和孩子必不可少的生活方式之一吧！ 给家长的一些建议 作为一名从教20年的教师，更作为一名家庭教育的旁观者，针对以上总结出来的问题，给家长们一些建议： 1如果爱，请会爱！ 习惯，决定命运！ 在行为习惯养成方面，孩子的成长没有小事。 孩子的一举一动、一言一行，无一不折射着家庭教育的点点滴滴，都需要家长动些脑筋，要及时给孩子规则和引导，而这些言谈举止间的规则，其实在我们中华优秀传统文化中比比皆是！ 孩子阅读习惯的养成，如果可能，咱们家长应率先做出表率。 您本身就有良好的阅读习惯，孩子耳濡目染，想不爱读书都难，大环境很重要！家长还可以经常带孩子到书店。书店的读书氛围特别浓厚，读书类型也特别丰富，沉浸在这样的环境里，孩子很容易进入状态。 有了培养行为习惯意识，给了孩子规则和引导后，要学会放手！ 适时放手，是对孩子的一种爱！别因为您认为的孩子小，而全权代替；也别因为您认为的孩子做不好，而包办所有；更别因为您认为的孩子做得太慢，而永远置身于孩子身前！ 如果您会爱，您就应该培养孩子良好习惯，孩子更会因此而得到各种锻炼和成长！尤其是如果你因为会爱而适当放手，孩子一定能在磕磕绊绊中逐渐坚强茁壮、勇于担当。 2如果爱，请真爱！ 用心陪伴，是绝对的真爱。 “陪伴”两个字说出来很容易，像呼吸一样稀松平常，但也正是因为它很平常，才会被家长们忽略。 对于孩子的陪伴，爷爷奶奶、姥姥姥爷，有老一辈存在的价值，但他们取代不了父母；老师和同学，作为家庭外的社会关系，有存在的意义，但也取代不了父母！ 所以，每一个父母，千万不要低估您在孩子生命中的分量! 口渴才喝水的时候，身体已经处于缺水状态了。孩子希望甚至要求您陪伴的时候，孩子已经处于缺少父爱母爱的状态了…… 别说您忙，别说您累，如果，您该给孩子的爱不曾缺失，孩子不会因为您的忙和累而否定您这个时候略有减质的陪伴！其实，很多时候孩子们的要求并不高，而且他们远比我们想象的还要包容和大度，只要让他们有存在感就好！ 切忌：千万别把孩子甩给老人，更千万别甩给孩子一个手机！ 3如果爱，请深爱！ 逝者如斯夫，不舍昼夜！ 各位家长： 您想想： 孩子还小的时候，您吼了他，没过多久，他又在您身边绕来绕去，甚至依偎在您的怀里；您冤枉了他，泪痕还在的时候，他又笑着说，您做的菜好吃…… 孩子再大一些，您会把他当出气筒泄愤，但面对您冷静后的歉意表达，他会安静地吃下您特意给他切的水果，顺从地喝下您特意给他热的牛奶…… 所有这些，都是因为孩子的宽容大度！ 一定要相信：很多时候，孩子包容的胸怀让我们成年人汗颜！ 您再想想： 当您不断地用“别人家的孩子”来作为对照“打击”自家孩子的时候，自己孩子是否用“别人家的爸妈”来“反击”您呢？ 孩子从来不把“别人家的爸妈”挂在嘴边，您却一直把“别人家的孩子”挂在嘴边！ 您用最简单、最粗暴、最见血的方式伤害着最柔软、最包容、与您最亲的孩子，于心何忍！ 孩子没有用父母界的最高标准要求您，您就不该用孩子界的最高标准要求孩子！ 如果深爱孩子，需要用放大镜看孩子的优点，爱他所有的闪光点，哪怕是再小的闪光点； 如果深爱孩子，更要用缩小镜看孩子的缺点，爱他所有的不足，哪怕是再大的不足！（涉及孩子品行的除外。） 毕竟，为人父母的您，也不是完人，也是优缺点并存的…… 您掐指算算： 孩子们从肉体上到精神上，对您特别依赖的时期，最晚到初三毕业，最长最长也就15年，最多最多也就5475天。 高中乃至大学，您“被需要”的感觉会越来越淡、越来越淡， 所以，如果爱孩子，请在会爱和真爱的基础上，去深爱吧！ 各位家长： 初中生生活上的低能、无能、没有担当的背后，常有包办一切的学生家长； 初中生缺乏，甚至没有良好学习习惯的背后，常有不会爱的学生家长； 初中生各种问题的背后，常有不真爱！不深爱的学生家长！ 如果爱，请会爱！ 如果爱，请真爱！ 如果爱，请深爱！ 作者简介 唐永生，沈阳市培英中学高级教师，沈阳市优秀教师，担任班主任20年。 以往文章：
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