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骨干教师的示范引领作用 张家口市第十中学副校长马志勇 “没有潜心的研究，就没有精致的教育”是十中教研工作的理念， “以解决实际问题为切入点，以提高课堂教学效果为突破口，以自主、合作、探究为模式，通过专业引领、实现共同提高” 是十中教学工作的思路。充分发挥骨干教师的示范引领作用是十中提高教学水平的法宝。 骨干教师在课堂上，不仅要用知识来拨亮学生的心灵，更是用爱心和真情来感染学生，用自己人格的魅力塑造学生。讲课知情交融，师生互动，充满乐趣。把时空有限的课堂变为人人参与、个个思考的无限空间。灵动的课堂，丰厚的文化底蕴，让教师和学生都意犹未尽。教师只有读懂学生、读懂教学、读懂教材、读懂课堂，才有可能为学生奉献出“好吃”又有“营养”的知识，只有走进学生的课堂，才是最有魅力的课堂，课堂才能彰显生机与活力。 “问渠那得清如许，为有源头活水来”，要给学生一杯好水自己就必须有一桶活水，只有不间断“活水”补充、更替，才有教育的生命，才有教育的活力。骨干教师在工作之余要坚持学习，笔耕不辍。 为了充分发挥骨干教师在教育教学中的引领作用，促进青年教师的进一步成长，学校每月都有骨干教师的课堂展示周活动。根据本学期校本研修的主题，要求骨干教师对教学中的导、教的方法及怎样把握导、教的时机先进行研究，再通过课堂把自己的思想及收获展示出来。 
课中有标“新”，有导“趣”，让学生主动进入学习状态，达到“乐学”的目的；积极创造条件，巧设疑问，启发思维，让学生主动去“想”、去“探索”、去“发现”、去“质疑”，从而变“不会学”为“会学”，达到以 “导思”，引导学生 “会学”。授予学生知识的同时，引导学生参与探索、获取知识的过程，注重方法的渗透，让学生掌握一定的学习方法。在“导法”中，让学生活十中创新工作思路，实行“推门听课”，骨干教师，必须有创新，有发展。骨干教师不管到哪里去，都要带着目标、想法去，带着办法、体会回。不断提高自己的能力水平，从而充分发挥示范引领作用。（改编，曾经在《张家口晚报》发表） |
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