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郑重提醒一下各位大朋友小朋友们，下周就要开学了。作业都做完了吗？如果没有，赶紧赶一下，移花接木、奋笔疾书、胡编乱造、挑灯夜战、废寝忘食等技能该用的就不要隐藏了！ 近日，教育部直接上了硬菜。2月8日，直接发布了一篇《2022年工作要点》，通过对这一政策的了解，育娃易筋经我发现了一条重要的消息，这也许可能是将来学校教育工作的重点！ 接下来我们来了解一下：2021年7月底，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生学生作业负担和校外培训负担的意见》，简称（双减），这政策一出台犹如一头出笼猛兽将学科类培训机构啃噬得体无完肤，不少培训机构卷铺盖走人，对我印象最深的莫过于新东方、学而思等等这些教培巨头，俞敏洪最后竟然带着几百员工做起了直播....可见国家这次是下了决心的。 多方面综合因素决定了双减政策的必然性与迫切性，因为目前中国教育到了不得不减的时候了！ 为什么减负？必然是因为我们学生在学习上的压力过于繁重从而导致了在某些方面的缺失！ 那学生在缺失的这些方面是不是要加强起来了呢？那学生到底在哪些方面缺失呢？我们到底该增强哪些方面的能力呢？ 别急！这不《2022年教育工作报告》来了么！关于全文内容，还劳烦各位宝爸宝妈自行搜索查阅，接下来育娃易筋经就对其中一点简单聊两句，我觉得这项能力或者说素质，正是我们当代学生缺失的！ 首先我们来先看一下截图： 其中一个关键点是：完善大中小学相衔接的美育课程体系，强化美育教师队伍建设，开展美育浸润行动计划，建设一批美育名师工作室！ 我们都知道“德智体美劳”是对人的素质定位的基本准则，这五项基本素质我们从小张口就来，然而其中有一项“美育”，学校的老师，甚至家长都不太清楚，或者不是十分了解这究竟是指什么？以至于有一部分人认为“美育”是“美术教育”！这何其可悲！ 美育实践与美育思想，虽然具有悠久的历史传统，但究竟什么是美育，至今尚未形成一个普遍公认的定义。在中国，较早给美育下定义的人是蔡元培。 美育是最基础的，最重要的人生观教育！ 可能因为种种原因，有可能是文化因素，也有可能是时代背景等因素，导致我们普遍强调“德育”、“智育”、“体育”、“劳动”，以至于忽略了“美育”，我们的传统文化普遍用道德标准去评价、判断一个人。 “只要这个人符合传统的道德标准，那么这个人大概率没有什么问题”、“只要这个小孩学习成绩好，那将来没有太大问题”、“这个小孩学习一般，但是个懂事听话的好宝宝，那将来也问题不大”、“这个小孩肯吃苦耐劳，勤俭节约将来即使不成才，也不会差到哪”..... 诸位宝爸宝妈你们发现了没有，上述的评判标准有哪点涉及到“美育”？即使“体育”也是近年被强行拉上台面来的。 这也从侧面看出，我们对“美育”的不重视！ 最近抖音很火的一个段子： 看着风景美景美如画，本想吟诗赠天下，一句卧槽走天下；只怪自己素质低，张口闭口尼玛批，只怪自己没文化，一句卧槽行天下。 这难道不是我们目前绝大多数人的“通病么”！明明觉得很美，但就是词穷，我们学生时代也饱读诗经，作文信手拈来，可是为何看到美的东西，我们就是表达不出来呢？ 为何要提倡娃娃们多去剧院看看戏剧提升逼格；多去音乐会听听古典音乐；多去展览馆接收文物、文化的熏陶.....说到底，还不是因为要提升我们的精神层次以及审美能力么？ 看一则研究数据： 数据显示：断崖式下跌！这不得不令我们重视！ 美育不仅能提高道德情操，而且也能促进智力、体力的健康发展，培养想象力、创造力，这个是“德育”、“体育”、“劳动”代替不了的！ 讲句不好听的，如果缺少发现事物美好的能力，缺少审美能力，那么你可能认为“体育”就是一群野蛮人在玩的游戏！ 这难道不正是我们国家目前的现状么？ 我们国家的应试教育，把美育完全从属于德育，抹杀了它自身的目的——个体的情感需求和个性的自由发展，其结果不是个体与社会的和谐，而是社会吞没个体，极不利于人才的培养。 这或许因为，社会上并没有形成对审美能力的饥渴感，也没有形成人们对美好事物的发掘的一种风气，美是需要发现的！它藏在本质，而不是表面！ 肯定也有人认为，美它就是个概念，是可以通过量化的，它也不能当饭吃，既然这样，那么不懂审美，又没有什么关系咯！ 这个思想残害了多少人，尤其是青少年，甚至不少中年人也中招！ 最直接的就是现在网红爆红现象，有多少粉丝是冲着“第一映像”去的？而一旦网红素颜后，又迅速脱粉，这难道不正是缺少对美进行深层次发掘的能力么？ 那现在看来，“美育”以后有可能会成为一种刚需！ 有时候发现美，为美好而献身，比为面包，为低级审美而活着更加幸福！拥有善于发现美的眼睛和大脑，拥有完善的性格，让整个人的层次都提升起来，让整个社会的层次都提升起来，这正是“双减”之后我们应该要让孩子掌握的东西！ |
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