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阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：
什么叫做美呢？
在一般人看，美是物所固有的。有些人物生来就美，有些人物生来就丑。比如称赞一个美人，你说她像一朵鲜花，像一颗明星，像一只轻燕，你决不说她像一个布袋，像一头犀牛或是像一只癞蛤蟆。这就分明承认鲜花、明星和轻燕一类事物原来是美的，布袋、犀牛和癞蛤蟆一类事物原来是丑的。说美人是美的，也犹如说她是高是矮是肥是瘦一样，她的高矮肥瘦是她从娘胎带来的，她的美也是如此，和你看者无关。这种见解并不限于一般人，许多哲学家和科学家也是如此想。所以他们费许多心力去实验最美的颜色是红色还是蓝色，最美的形体是曲线还是直线，最美的音调是G调还是F调。
但是这种普遍的见解显然有很大的难点，如果美本来是物的属性，则凡是长眼睛的人们应该都可以看到，应该都承认它美，好比一个人的高矮，有尺可量，是高大家就要都说高，是矮大家就要都说矮。但是美的估定就没有一个公认的标准。假如你说一个人美，我说她不美，你用什么方法可以说服我呢？有些人欢喜辛稼轩而讨厌温飞卿，有些人欢喜温飞卿而讨厌辛稼轩，这究竟谁是谁非呢？同是一个对象，有人说美，有人说丑，从此可知美本在物之说有些不妥了。
因此，有一派哲学家说美是心的产品。美如何是心的产品，他们的说法却不一致。康德以为美感判断是主观的而却有普遍性，因为人心的构造彼此相同。黑格尔以为美是在个别事物上见出概念或理想。比如你觉得峨眉山美，是由于它表现“庄严”“厚重”的概念。你觉得《孔雀东南飞》美，是由于它表现“爱”与“孝”两种理想的冲突。托尔斯泰以为美的事物都含有宗教和道德的教训。此外还有许多其他的说法。说法既不一致，就只有都是错误的可能而没有都是不错的可能，好比一个数学题生出许多不同的答数一样。大约哲学家们都犯过信理智的毛病，艺术的欣赏大半是情感的而不是理智的。在觉得一件事物美时，我们纯凭直觉，并不是在下判断，如康德所说的；也不是在从个别事物中见出普遍原理，如黑格尔、托尔斯泰一般人所说的；因为这些都是科学的或实用的活动，而美感并不是科学的或实用的活动。还不仅此，美虽不完全在物却亦非与物无关，你看到峨眉山才觉得庄严、厚重，看到一个小土墩却不能觉得庄严、厚重。从此可知，物须先有使人觉得美的可能性，人不能完全凭心灵创造出美来。
依我们看，美不完全在外物，也不完全在人心，它是心物婚媾后所产生的婴儿。美感起于形象的直觉。形象属物而却不完全属于物，因为无我即无由见出形象，直觉属我却又不完全属于我，因为无物则直觉无从活动。美之中要有人情也要有物理，二者缺一都不能见出美。再拿欣赏古松的例子来说，松的苍翠劲直是物理，松的清风亮节是人情。从“我”的方面说，古松的形象并非天生自在的，同是一棵古松，千万人所见到的形象就有千万不同，所以每个形象都是每个人凭着人情创造出来的，每个人所见到的古松的形象就是每个人所创造的艺术品，它有艺术品通常所具的个性，它能表现各个人的性分和情趣。从“物”的方面说，创造都要有创造者和所创造物，所创造物并非从无中生有，也要有若干材料，这材料也要有创造成美的可能性。所以松的形象这一个艺术品的成功，一半是我的贡献，一半是松的贡献。
（摘编自朱光潜《厚积落叶听雨声》，有删改）
材料二：
庄子认为，一般所说的美与丑的问题，是知识分别下的产物，它是不真的，同时也是无意义的。庄子从以下几个角度深入讨论这一问题：
一是从人的情感不确定性上看美丑区别的无意义。美丑的判分受制于主观的情感、知识，所以说“美者自美”，这样的美，“吾不知其美”；“其恶者自恶”这样的丑，“吾不知其丑”。故而美丑的分别是无意义的。
二是从生命的过程来看美丑分别的无定性。庄子指出，生命由气而生，因气而长，通天下一气，强调万物从本质上说是没有区别的，所谓“万物一也”。具体到美的问题，美丑相替相生，美丑处于无定的状态，此时之谓美，彼时则谓丑，美丑是不确定的。他所说的“厉与西施，恢诡谲怪，道通为一”，就是这个意思。
庄子由此得出他的“不藏是非美恶”的重要观点。一切对美的超然客公众号追求都是无意义的，因为我们说一个美的问题，都是在与丑相对的意义上得出的，都是知识的分别。
老庄关于美丑问题的卓见，被禅宗激活，并在艺术和审美领域发酵，从而促进了晚唐五代以来中国美学观念的一次大的转变。
自晚唐五代以来，中国艺术和审美观念中出现了有意模糊美丑界限的观点，甚至形成了一个追求“丑”的风尚，根源上是对美丑作为一种知识见解的否定。苏轼有诗云“如今老且懒，细事百不欲。美恶两俱忘，谁能强追逐。”欧阳修得到一方砚台，有诗赞道：“砖瓦贱微物，得厕笔墨间；于物用有宜，不计丑与妍。”虽然这方砚台颜色黝黑，触之冰冷，但又何妨。徐渭赞丑观音说：“至相无相，既有相矣，美丑冯延寿状，真体何得而状？”西施就是无盐，忘却美丑的分别，从而释放艺术的创造力。
（摘编自朱良志《真水无香》，有删改）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（▲ ）（3分）
A.有科学家和哲学家去实验最美的颜色是红色还是蓝色，最美的音调是G调还是F调，是因为他们认为美是物所固有的。
B.虽然美不是客观事物的固有属性，但只要是一个真正的美人，则凡是长眼睛的人们应该都可以看到，应该都承认她美。
C.庄子认为“万物一也”，美丑相替相生，处于无定的状态，所以世间万物，美一定可以转变成丑，丑一定可以变成美。
D.若没有禅宗激活，老庄关于美丑问题的见解无法在艺术和审美领域发酵，亦不能促进中国美学观念实现一次大的转变。
2. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（▲ ）（3分）
A.每个形象都是人凭着人情创造出来的，所以艺术品通常所具的个性，能表现出创造者的性分和情趣。可以说艺术品中有“物”有“我”。
B.有人觉得峨眉山美，是由于它“庄严”“厚重”；有人觉得《孔雀东南飞》美，是由于它的“爱”与“孝”。这都是我们在凭直觉下判断。
C.“美者自美”，这样的美，“吾不知其美”；“其恶者自恶”，这样的丑，“吾不知其丑”。实际上表明了美的估定其实并没有一个公认的标准。
D.欧阳修的砚台诗：“砖瓦贱微物，得厕笔墨间；于物用有宜，不计丑与妍。”这反映了晚唐五代以来中国艺术和审美有意模糊美丑的界限。
3. 下列不能证明晚唐五代以来审美改变，追求“丑”成为一种风尚的一项是（ ▲ ）（3分）
A.六朝的绮丽之风受到质疑，追求简淡枯槁却成为风尚。
B.苏轼指出“石文而丑”，开创了“丑而美”的赏石理论。
C.绘画上丑陋的形式受到人们的重视，出现贯休绘丑图。
D.华丽靡艳的宫体诗被冷落，绝句和律诗成为诗歌主流。
4. 请简要分析材料一的行文脉络。（4分）
5. 请结合材料一材料二谈谈为什么“忘却美丑的分别”能够“释放艺术的创造力”。（6分） 答案：（本题共5小题，19分） 1. A
2. B
3. D
4. （4分） ①首先提出问题：“什么叫做美”；②然后指出美并不完全是客观的；③接着指出美也不完全是主观的；④最后指出美是主客观结合的产物。（学生作答时可以使用文中词语，意思对即可。每点1分）
5. （6分）
①因为美本身没有公认的标准（美丑在一定条件下，可以相互转换），美丑的区别是相对的知识的区别，（2分）
②忘却美丑，会拓宽艺术家的眼界（万物皆可以成为艺术家笔下的艺术品）（2分）；更能够体现艺术家独特的审美情趣和创造力，创造出风格各异的艺术品。（2分）
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