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对小学中段的孩子而言，孩子们的学习从被动转向主动，学习的积极性提高。同时，此阶段也是孩子情感发生变化的转折期。在人际交往中，急于表现自己但情绪控制能力有限。由于交往经验的缺乏，使得孩子经常会遇到很多难以解决的问题。
如何培养这阶段学生团队合作意识及协商沟通的能力？我一改旧有的班干部建设制度，参照大学校园里“学生会”的构建制度，以竞聘部长、自主招聘、设立规章制度、协商分工的模式，为孩子们提供了深入交往与沟通的机会。 在自主管理的过程中，学会发现问题、解决问题；当意见出现分歧时，为了达到团队共同的目标，也能学会控制不良情绪，进行良性沟通。从而使孩子个人能力得到锻炼和成长，也使班级实现良性共治。 
班干部选举“改革”啦 三年级开学第一周，我便在班里宣布，本学期的班干部选举要进行一次大改革！我参照大学校园里“学生会”的管理模式，在班级设立学习部、保健部、卫生部、纪律部等多个部门，希望在学习生活中，各部门能各司其职，共同为班级服务。 
我先发布招聘启事，引导有意愿担任部长的学生了解该部门的职责，去观察该部门现状，发现有何问题，思考如何解决。再带着他的管理思路与方法，公平公开地竞聘部长职位。 竞聘成功后，由部长制定招聘要求，开展招聘会，自主招聘部门成员。从而将权力下放，让学生自主参与班级管理。以此增强学生的民主意识和责任意识，进而焕发出学生管理的积极性和对班级的责任感。 
“我的地盘我做主” 在班级发布招聘启事，宣布成立学习部、保健部、卫生部、纪律部等多个部门。 制作招聘启事后，我会在竞聘之前给孩子们进行详细讲解。先引导有意愿担任部长的学生了解该部门的职责，去观察该部门现状，发现有何问题，思考如何解决。再带着他的管理思路与方法，在老师处进行初选。 比如：卫生部的职责就是：安排清洁、提醒清洁以及检查清洁。先观察发现目前班级的清洁工作有什么问题。如：放学后清洁都不用怎么提醒都记得做，午餐后的清洁同学们总是会忘记；如：个别组打扫时不认真，玩玩闹闹，要打扫很久等等…… 发现了问题，你想好了什么对策呢？这样的追问，会引发孩子的进一步思考，他可能会想到：我专门安排一个部门成员提醒午餐清洁问题；每天打扫清洁我们会计时，每周按质按量完成的组，我们部门申请让老师给表扬和奖励…… 为什么这里要老师把关呢？就是要确保初选合格的候选人，无论谁成功竞聘，都是有想法的，能够有一番作为的，而不是仅仅空有一番热情。 候选人在班会课时上台公平公开地竞聘部长职位。同学们根据竞选者的表现，进行民主投票，组中确定各部门的部长人选。 这样一来，班级的事情不再是我一个人的事了。我一下多出了8个小帮手，都带着想法与思路，自主地参与了班级管理，也锻炼了他们遇到问题，解决问题的能力。 等各部门部长竞聘成功后，由部长思考该部门需吸纳什么样的人才并制定招聘要求，拟定欲招聘的成员人数，制作该部门Logo，提前在班里进行宣传。 我会拿一节班会课的时间，让部长们在全班范围内开展一次部门成员招聘大会，部长们对参与者进行面试提问，自主招聘部门成员。 如：诵读部需声音洪亮，朗读有感情；学习部现场出题，笔试；保健部两操动作得很规范……把自主权还给孩子，发挥他们的主观性能动性。  
部长制作的部门Logo 面试招聘部门成员 招聘完毕后，部长组织成员开会。大家头脑风暴、群策群力，纷纷提出自己对该部门工作的理解与建议。随即共同商讨设立该部门的规章制度，梳理需要完成的各项工作，进行人员安排与分工。 如：人员数量足够，是分单双周上岗还是每人一天轮流上岗；要是管理时，遇到同学不配合，采取什么惩罚措施；有没有什么小妙招，能鼓励同学们积极自愿地配合管理…… 这一模式，让大半个班的孩子都加入了班级管理的队伍，都积极地献计献策，为班级尽一份力。让孩子们充分感受到了老师的信任，增强了自信心；也锻炼了他们遇到问题思考与解决的能力；同时，也与社会接轨，提前感受招聘的氛围，学会团队之间的协商与合作。
部门开会，协商分工
治班神器——部门贴纸
班干部队伍已经建设好了，如何让他们的管理更有实效呢？神器就是我们班特别定制的“部门专属贴纸”！ 因为咱们班是“星瀚诗社”，原创设计的班级形象娃娃称为“星妹”、“瀚仔”。我特别邀请了楚敬爸爸参与，给“星妹”、“瀚仔”造型，定制出了8个部门的专属贴纸，可爱萌动，一经推出，在班级里引起了热烈反响！
随后，我将班级分为11个学习小组，在文化墙了开设“你追我赶”的板块。每周，各部门需根据自己的部门要求对各小组表现进行管理与记录。每周每个部门会颁发3张部门专属贴纸，给表现最好的三个小组。 各小组需要用良好的行为表现，尽可能多得换取不同部门的专属贴纸。每换取了8个贴纸可兑换一次“学习值”。根据贴纸种类的不同，换取的学习值也不一样。 这样各小组目标更加清晰，也会更好地配合各部门的管理。可爱的班级形象娃娃贴纸，也成了我们班的治班神器！
学习小组“你追我赶”园地
“星瀚超市”期待你的光临 学习值兑换也有一套规则。如图所示：每换取了8个贴纸可兑换一次“学习值”。根据贴纸种类的不同，换取的学习值也不一样。如：8张贴纸各不相同，学习小组获80的学习值；如果有6个贴纸不同，另外两个重复，即可获得60的学习值……每周一午饭后部长颁发贴纸的环节，也成为了孩子们一周中最期待的时刻！ 那学习值积累起来有什么用呢？我在板报上张贴一个超市，贴上各类奖品及兑换需要的学习值，在班上开展“超市大作战”活动。让孩子们通过自己的努力，来到“星瀚超市”选购心怡的奖品。我也会根据孩子们的课堂常规表现，不定期地对商品进行涨价与降价。每每“打折降价”之时，便是孩子们“疯狂抢购”之时，场面很热闹哦~
学习值兑换规则 “星瀚超市” 有趣的班干部自主管理模式，成就了一个团结互助、拼搏进取、快乐优秀、努力前行的集体。集体里的每一个人也都齐心协力，争当班级的主人。
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