 倾听就像空气一样，常常被人忽略，但在沟通中作用非常大。没有空气生命就无法呼吸，没有倾听那么沟通往往就不能很好的进行。 无效的倾听 许多家长容易犯一个错误，就是在平时和孩子的沟通中，他们觉得不需要倾听，觉得“小孩子能说出个什么大道理？”，就没有认真去对待孩子们的表达。我们来看看在与孩子沟通过程中，家长普遍才用的几种错误地倾听方式： 1、敷衍式应答 许多家长表面上是在听孩子说话，但其实一直不耐烦，可为了不打消孩子积极性，就采用“敷衍式应答”，来搪塞孩子。孩子对你说，“妈妈，今天在幼儿园我和同学吵架了，我们以后再也不做朋友了！”家长可能这时候一边看着手机，一边若无其事的“哦”了一声。 从家长的角度出发，他们感觉小朋友在幼儿园无非就是过家家，玩玩具，然后和小朋友发生口角，小孩子嘛，过几天就好了，所以家长也就没有当真。 但从孩子的角度出发，孩子们感觉他们是认真地在和爸爸妈妈分享一件事，他们希望爸爸妈妈能给予自己的一些建议和帮助。但家长的这些敷衍式应答，给孩子的感觉就是“爸爸妈妈可能对我说的话不在意！” 那么久而久之，孩子们也就不再愿意和父母交流了，因为孩子们发现他们和父母的交流纯属“单向输出”，就像拿石头扔进河里，除了“发出一个落水的声音”外，再也没有其他反应。 2、转移话题式 当孩子兴冲冲地跑来对你说：“妈妈爸爸，这棵树长得好奇怪”，家长一边看着手机，一边应付道：“嗯，你今天想不想吃红烧肉？”。 “爸爸妈妈，你觉得为什么天空那么蓝”家长觉得很好笑：“哦，那是大气层”，孩子追问“什么是大气层？”，这时候家长不耐烦了“就是保护地球的东西，你以后会知道的”，然后家长就找各种理由岔开话题，因为他们觉得如果这样继续问答下去，会变得没完没了。 孩子对一个事物刚产生兴趣，然后就这么被家长给转移话题了，这可是给孩子科普知识的好时机啊，然而很多家长就这么轻易地给浪费掉了。 3、强行打断式 “我今天在幼儿园和别人吵架了”，家长觉得小孩子在幼儿园发生矛盾很正常，就随口应了句“以后不要和同学吵架，要好好的相处，好了爸爸妈妈还有事情，你自己先一个人看电视去吧”。 4、听一半后转为说教式 也有部分家长在前半段时间是倾听，后面就没有耐心了，直接采用说教式，家长可能会理所当然地觉得他们应该会喜欢什么，他们应该要什么，他们怎么做是最好的，压根不需要去听，我们只需要把自己经验告诉他们就好。 无效的倾听会使得孩子觉得在和家长沟通中，认为家长体会不到他们的感受，于是就会不愿意再与家长分享自己的事情。 许多孩子在学校里其实是遇到校园霸凌，但家长并没有认真倾听孩子讲的话，以为那只是小孩子之间普通的矛盾。 就比如之前举的例子，孩子和你分享他在幼儿园的事情，他和小朋友闹矛盾了，但其实是有小朋友故意让其他小朋友不和他玩，并且集合其他小朋友冷落他，所以孩子才和他们闹矛盾。 这其实就是校园霸凌现象！如果家长能再多一些耐心，仔细听完孩子的话，很容易抽丝剥茧发现孩子在学校不开心的原因，这样家长就会及时和老师进行沟通，及时解决这样的霸凌现象。 很多小朋友不肯上学，家长都误以为是“小孩子还小，不听话”的原因。 如果家长没有发现，认为这只是普通矛盾，那么孩子以后就会觉得上学是很痛苦的事情，他会对上学产生厌恶感甚至是恐惧感。 倾听孩子说话，可以帮助孩子提升开口说话的欲望 只有真正静下来去听，才能打开彼此沟通的门。也才能真正做到换位思考，去理解。否则只能是一味地将自己的思想理念强加于人，僵化固执的以为自己什么都对，也阻断了孩子再次开口的欲望。  家长放低姿态，别总摆出一副说教者姿态 因为我们总觉得自己的人生阅历，生活经验更丰富就在家庭里“自以为是”，可孩子的成长要靠自己的探索，不能一味地靠家长去“灌输”，孩子有时候的说话，正是他们对这个世界表达出自己独有的看法，而这个时候家长需要静下心来认真的倾听。所以倾听是做好家长自己，让孩子真正成长过程中不可或缺的一个环节。 倾听孩子说话不仅仅是闭嘴，还需要与其互动 当然，倾听不仅仅是闭嘴听孩子说话，倾听到的也不一定都是语言，而有可能是表情，是行为等等。而家长也需要对这些行为予以回应，正确积极地将孩子们的想法诱导出来。 我们要做个有心人，善于听到、观察到孩子们所表达出来的一切，这样才能真正走进孩子的世界，才能真正了解孩子！ |
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